Да ли ГРЕ мери било шта што је повезано са постдипломским студијем?

Дипломски испит или ГРЕ је потребан за упис у многе постдипломске школе широм земље. Компјутеризовани тест укључује вербалне, квантитативне и аналитичке секције писања. Тест је дизајниран да предвиди успех на постдипломским студијама.

Истраживање, међутим, не подржава идеју да ће висок ГРЕ резултат предвидети успех постдипломских студија.

Стернберг и Виллиамс (1997) спровели су студију како би истражили колико добро ГРЕ резултати предвиђају успех постдипломаца. Четрдесет чланова психолошког факултета са Јејла затражено је да оцене способности постдипломаца на пет скала: аналитичкој, креативној, практичној, истраживачкој и наставној. Истраживачи су такође погледали просеке оцена ученика прве и друге године и свеукупне оцене дисертација које су направили независни спољни оцењивачи.

Стернберг и Виллиамс су открили да су ГРЕ резултати били само скромни предиктори разреда прве године, али не и разреда друге године. Када су се даље освртали на ГРЕ подтестове, открили су да је само резултат аналитичког теста успешно предвидео више последичних евалуација успеха ученика. Али ово је важило само за мушкарце.

Према подацима Образовне службе за тестирање (ЕТС), произвођача теста, ГРЕ је слаб предиктор оцена прве године постдипломских школа (Фаиртест.орг, 2007). Студија коју су спровели Моррисон, Т. и Моррисон, М. (1995) открили су још слабију везу између резултата тестова и оцена - ГРЕ резултати предвиђали су само 6 процената варијација оцена.

Многе школе имају минималне ГРЕ захтеве. Ако кандидати не испуњавају ове услове, неће бити примљени на постдипломске студије, чак иако су имали одличне додипломске оцене, импресиван животопис и звездане препоруке.

Неки факултети примају стотине пријава сваког семестра. Постаје застрашујући задатак обавити стотине интервјуа или прегледати стотине пријава. Многи подносиоци захтева имају просек оцена и подједнако импресивна писма препорука, што чини практичним окретање једином другом квантитативном извору информација - ГРЕ - који администратори имају (Виллиамс, 1997).

Али ако тај квантитативни извор заправо не предвиђа или има неку велику повезаност са оним што људи мисле - академским учинком на постдипломским студијама - да ли је заиста ваљан извор информација коме се треба обратити?

Референце

Цорнелл Сциенце Невс (1997). Студија о постдипломском испиту показује да мало може предвидети успех постдипломског студија. хттп://ввв.невс.цорнелл.еду/релеасес/Ауг97/ГРЕ.студи.ссл.хтмл [приступљено 5. децембра 2010]

Енригхт, М. К. и Гиторнер, Д. (1989). Ка опису успешних постдипломаца. Принцетон, Њ: Образовна служба за тестирање.

Фаиртест.орг (2007). Испитивање ГРЕ: митови, злоупотребе и алтернативе [приступљено 5. децембра 2010]

Милнер, М., МцНеил, Ј. и Кинг, С.В. (1984). ГРЕ: Питање ваљаности предвиђања учинка у професионалним школама социјалног рада. Образовна и психолошка мерења, вол. 44, стр. 945-950.

Моррисон, Т. и Моррисон, М. (1995). Мета-аналитичка процена предиктивне ваљаности квантитативних и вербалних компонената испитног поступка са матурантским просецима који представљају критеријум успеха дипломаца. Образовна и психолошка мерења, в. 55 (бр. 2) стр. 309-316.

Стернберг, Р. и Виллиамс, В. (1997). Предвиђа ли дипломски испит значајан успех у постдипломском усавршавању психолога? Амерички психолог, в. 52 (бр. 6), стр. 630-641.

Виллиамс, В. (1997). Ослањање на резултате тестова је завера летарије. Хроника високог образовања.