Насилништво траје упркос школским напорима

Досад најтемељитија анализа о насиљу у школама открила је да покушаји школа К-12 да сузбију понашање насиља нису постигли много.

Истраживачи Универзитета у Калифорнији у Лос Анђелесу (УЦЛА) открили су да, иако школе покушавају много различитих приступа да заштите ученике, њима је потребно велико залагање и школски ресурси да би били успешни. И само свеобухватнији програми били су умерено ефикасни.

„Решења за завој, попут одржавања једне скупштине годишње која обесхрабрује насиље, не функционишу“, рекла је др Јаана Јувонен, водећа ауторка рецензије.

„Покушавамо да пронађемо праву равнотежу између свеобухватних програма који коштају и захтевају пуно обуке особља у односу на програме који захтевају мање школских ресурса.“

Приказ, објављен у часопису Годишњи преглед психологије, такође разоткрива неке уобичајене заблуде о насиљу.

На пример, иако се раније претпостављало да су вербална агресија и искључење тактике насиља које девојчице користе чешће него дечаци, анализа је открила да дечаци користе тактику једнако као и девојке.

„Можда мање изненађујуће“, рекао је Јувонен, „студенти хомосексуалци и лезбијке и студенти који имају прекомерну тежину обично се малтретирају знатно више од осталих ученика.“

„Почевши од основне школе, деца са карактеристикама по којима се истичу много је већа вероватноћа да ће бити малтретирана“, рекла је Јувонен, која се саветује са неколико школа о програмима против насиља.

„Они су главна мета насилника јер је вероватније да ће бити без пријатеља, а када немају никога да их брани, насиље често ескалира.“

„Деца са социјалним везама - чак и само један пријатељ - мање су изложени ризику да претрпе озбиљне симптоме након насиља“, рекао је Јувонен.

Тај увид указује на то да би школе могле боље да спрече малтретирање тако што ће осигурати да ученици нису изоловани, на пример, ако не једу ручак сами.

Програми против насиља вреднују се на основу тога да ли смањују број инцидената насиља на школском терену, али Јувонен је рекао да би можда било поучније размотрити колико школе помажу ученицима који су најтеже и најчешће малтретирани.

„Важно је разликовати жртве дуготрајног малтретирања од оних који се једном или два пута прозивају“, рекао је Јувонен.

„Студенти који се непрестано малтретирају изложени су много тежим симптомима.“

Такви ученици су највероватније криви себе, осећају се депресивно и осећају да се ништа не може учинити да се насиље заустави.

Јувонен је рекао да се школски администратори посебно тешко суочавају са интернетским малтретирањем или интернетским малтретирањем, и обично се не слажу око тога да ли би то питање уопште требало бити њихова одговорност.

„Ученици који су малтретирани ноћу често не долазе у школу сутрадан или касне или нису фокусирани“, рекла је.

„Постоји врло јака веза између онога што се дешава у сајбер простору и онога што се дешава на школском терену. Многи од истих ученика који су малтретирани у школи су и цибер-малтретирања “.

Неке школе су се успешно бориле против насиља тако што су обучавали пролазнике да одговоре на насиље. Али Јувонен је рекао да обука треба да буде школска иницијатива која ученицима пружа стратегије против насиља и уједињује их у сврху.

Јувонен и коауторка Сандра Грахам анализирали су више од 140 студија - мешавина дугорочних и „сниманих“ истраживања - која су спроведена у САД-у, Аустралији, Финској, Норвешкој, Шведској и Великој Британији.

Сада Јувонен и Грахам спроводе осмогодишње истраживање на 6000 калифорнијских ученика узраста од 12 до 19 година. Фокусирајући се на школе које се разликују по етничкој разноликости, они поред насиља проучавају пријатељства и развој предрасуда.

Претходне студије о малтретирању Јувонен и њених колега откриле су да:

• Насилници се сматрају „кул“ децом у школи;
• Готово три од четири тинејџера кажу да су малтретирани на мрежи најмање једном током 12 месеци;
• Готово половина ученика шестих разреда две школе у ​​околини Лос Ангелеса изјавила је да су их вршњаци малтретирали током петодневног периода.

Студенти који се малтретирају често имају главобоље, прехладе и друге болести, као и психолошке проблеме.

Јувонен саветује родитеље да разговарају са децом о насиљу пре него што се то догоди, да обрате пажњу на промене у понашању своје деце и да озбиљно схвате забринутост због насиља.

Извор: УЦЛА