Помагање деци ПреК да побољшају меморију може се касније исплатити

Ново истраживање сугерише да помоћ предшколцима да побољшају памћење може бити фактор успеха у основној школи.

Канадски истраживачки тим који је водила др. Царолине Фитзпатрицк открио је да ће предшколци који имају нижи резултат на меморијском задатку вероватно постићи више на скали ризика од напуштања школе у ​​доби од 12 година.

„Идентификовање ученика којима прети опасност да на крају напусте средњу школу важан је корак у спречавању овог социјалног проблема“, рекао је Фитзпатрицк, први аутор студије која је недавно објављена у часопису Интелигенција. Она је истраживач на ПЕРФОРМ центру Универзитета Цонцордиа.

Истраживачи су проценили одговоре 1.824 деце у доби од две и по године, а затим и код три и по. Затим су упоређивали своја открића са ставовима и резултатима ове деце у вези са школом када су похађала седми разред.

Резултати су били јасни: Они који се боље снађу у задатку за сортирање имитације памћења током малолетства, вероватније ће касније бити бољи у школи, а самим тим и вероватније да ће остати у школи.

Задатак сортирања имитације посебно је ефикасан у мерењу радне меморије, која се може упоредити са менталним радним простором детета.

„Наши резултати сугеришу да ране индивидуалне разлике у радној меморији могу допринети развојном ризику од напуштања средње школе, израчунато према ангажману ученика у школи, просеку оцена и да ли су претходно поновили годину дана у школи или не“, рекао је Фитзпатрицк.

„Када се узму заједно, ти фактори могу утврдити који 12-годишњаци вероватно неће успети да заврше средњу школу до 21. године.“

Добра вест је да предшколске активности могу побољшати перформансе памћења.

Фитзпатицк и други истраживачи студије, који су повезани са Универзитетом Саинте-Анне у Новој Шкотској и Университе де Монтреал, имају предлоге како родитељи могу помоћи деци да побољшају памћење.

„Предшколци се могу претварати у игру са другом децом како би им помогли да увежбају радно памћење, јер ова активност укључује памћење сопствених улога и улога других“, рекла је др. Линда Пагани са Универзитета Монтреал, ко-виши аутор.

„Подстицање пажње код деце помажући им да се усредсреде на своја искуства из тренутка у тренутак такође позитивно утиче на радну меморију.“

Пагани је такође рекао да се вежбе дисања и вођена медитација могу вежбати са децом предшколског и основношколског узраста. Код старије деце показало се да снажне аеробне активности попут фудбала, кошарке и скакаонице имају благотворне ефекте на концентрацију и опозив.

Истраживачи примећују да је још једна обећавајућа стратегија за побољшање радне меморије код деце ограничење времена коришћења екрана - видео игара, паметних телефона, таблета и телевизије - што може поткопати когнитивну контролу и одузети време богатијим потрагама.

"Наши налази подвлаче важност ране интервенције," рекао је Фитзпатицк.

„Родитељи могу помоћи својој деци да развију јаке вештине радне меморије код куће, а то може имати позитиван утицај на школски успех касније у животу.“

Извор: Универзитет Цонцордиа