Ефекти превида над децом

Термин хеликоптерско родитељство је 1969. године сковао др. Хаим Гинотт, психотерапеут и родитељ, у својој књизи „Између родитеља и тинејџера“. Родитељ хеликоптера је дефинисан као неко ко је превише заштићен или је превише заинтересован за живот свог детета. Неколико примера овога укључује говорење детету како се правилно играти, прање детета зубима када је здраво 12-годишњак, завршетак научног пројекта детета за њу, сечење меса за трпезом за шеснаестогодишњакињу. старог дечака или разговор са професором на факултету о оценама одраслог детета.

Бити укључен родитељ није лоша ствар. Активност у дететовом животу може повећати дететово самопоуздање, изградити ближу везу између родитеља и детета и повећати шансе да дете буде успешна одрасла особа. Али где је линија која дели активно укљученог родитеља и превише укљученог родитеља?

Уопштено говорећи, деца ’70-их су одгајана са слободом да се играју напољу док сунце не зађе и пију из црева кад су жедни. Ако паднете, родитељ би рекао: „У реду сте. Само устани и очисти прљавштину са панталона. “ Више од 30 година касније, живимо у ери у којој се деца играју у кући. Ако желе да изађу напоље, играју се у дворишту. Сви углавном пију филтрирану воду, а средство за дезинфекцију руку удаљено је само неколико корака да би одгнало те гадне клице.

Због неких од ових искустава током одрастања, родитељи развијају сопствене идеје о томе како желе да одгајају своју децу. Можда су ови појединци морали да науче да перу веш и плаћају рачуне врло млади јер је њихов самохрани родитељ увек радио. Можда их је пас угризао као дете, па сада не желе да њихова деца буду у близини паса.

Какав год случај био, постоји неколико добрих разлога зашто родитељи лебде над њиховом децом. Родитељи желе оно што је најбоље за њихову децу и желе да их заштите. Природни инстинкт родитеља је да заштити своју децу од штете. Неопходно је спречити дете да стави руку на врућу пећ или потера лопту у прометну улицу. Али усред брига за заштиту деце и фокусирање на васпитање успешне деце, понекад је лако превидети користи које грешке и разочарање могу имати за децу.

Студије су показале да превише укљученост у живот детета заправо може подстаћи анксиозност. Студија спроведена 2012. године на Универзитету Мацкуарие у Сиднеју у Аустралији открила је да су деца у доби од 4 године која су показивала знакове анксиозности имала или превише укључене мајке или мајке којима је дијагностикован анксиозни поремећај. До девете године већа је вероватноћа да ће ова деца имати дијагнозу клиничке анксиозности. Да идемо још даље, студија која је објављена у Часопис за дечије и породичне студије 2013. године утврдио да студенти колеџа који су били „превише родитељски“ извештавају о смањеном задовољству животом.

Деца која су претерано укључила родитеље могу одрасти тако да им недостаје поверења у њихове вештине. Ако су деца навикла да родитељи раде ствари за њих, можда неће знати како да раде ствари за себе, попут прања веша или плаћања рачуна. Порука коју од овога добијају је да нису довољно компетентни за те ствари.

Важно је препознати како сопствена анксиозност може утицати на децу коју одгајамо. Уверавајући се да дете не оштећује пса, да ли и ви спречавате његово дете да упозна радости и благодати кућног љубимца? Да ли ће ваше дете почети да избегава места на којима су пси? Наше личне стрепње могу децу научити да је свет место са страхом, а изазивање да искусе нове ствари је лоше.

Деца са превише укљученим родитељима такође можда немају реалан поглед на свет. Ако се све учини за њихово одрастање, какво ће то бити изненађење за одрасле кад други нису вољни да их возе по граду како би обављали неке задатке! Иста та одрасла деца могу се чак осећати и овлашћенима за тај шестоцифрени посао одмах са факултета јер су се њихови родитељи свађали са свим наставницима које су имали током живота око добијања А уместо да прихвате Б или Ц на извештају.

Свако искуство које дете има је прилика да научи. Утврђивање да ли је задатак примерен узрасту је један од начина да се детету помогне да започне природни покрет ка аутономији. Ако смо претерано укључени, ризикујемо да спречимо нашу децу да искусе радости зарађивањем труда, развијајући вештине решавања проблема како би се решиле грешке и гледајући свет радозналим очима са надом.

Референце

Гинотт, Хаиме. (1965). Између родитеља и тинејџера. Њујорк: Тхрее Риверс Пресс.

Худсон, Ј. Л., & Додд, Х. Ф. (2012). Информисање ране интервенције: предшколски предиктори анксиозних поремећаја у средњем детињству. ПЛОС ОНЕ, 7 (8). Преузето са хттп://јоурналс.плос.орг/плосоне/артицле?ид=10.1371/јоурнал.поне.0042359

Сцхиффрин, Х. Х., Лисс, М., Милес-Мцлеан, Х., Геари, К. А., Ерцхулл, М. Ј., & Тасхнер, Т. (2013). Помагање или лебдење? Ефекти родитељства хеликоптером на благостање студената. Часопис за дечије и породичне студије, 23 (3). Преузето са хттпс://ввв.ресеарцхгате.нет/публицатион/257578750_Хелпинг_ор_Ховеринг_Тхе_Еффецтс_оф_Хелицоптер_Парентинг_он_Цоллеге_Студентс%27_Велл-Беинг