Како пажљиве аналогије могу помоћи деци у терапији
Деца су најприхватљивија за поруке које одговарају узрасту и наводе се на начин на који могу да смисле и разумеју. За децу основношколског узраста пажљива аналогија често је одличан алат за запошљавање. Аналогије помажу деци да схвате концепте који често нису лако објашњиви.
Не само да пружаоци услуга менталног здравља могу да користе аналогије. Наставници, родитељи и други неговатељи такође могу да користе аналогије како би помогли деци да разумеју и буду прихватљиви за тешке концепте. Створио сам многе аналогије пажљивости како бих са децом разговарао о менталном здрављу на начине који им не прете, а могу чак и да им учине промену забавном.
Као пример, када дете пита зашто је у мојој канцеларији, кажем му да је најбољи начин да одговоре на то питање ако заједно смисле малу причу.
Прво тражим од детета да смисли аутомобил. Молим га да ми опише: боју, ентеријер и оно што га чини посебним од других аутомобила.
Затим их замолим да замисле да возим аутомобил, ја на сувозачком седишту, пун резервоар бензина и мотор који иде ретко. Разговор затим иде отприлике овако: „Међутим, успут ћемо можда морати заобићи. Путеви нису увек равни и уски, а понекад их треба поправити. Понекад бисмо могли ударити у велику неравнину која заиста штети нашем мотору или можда чак узрокује отпадање гуме. Или можда, наш аутомобил би могао потпуно остати без горива ако не можемо на време да пронађемо бензинску пумпу. Шта би се још могло догодити са нашим аутомобилом? “
Подстицање детета да дода причу само побољшава његову посвећеност причи и ваше евентуално објашњење.
Након приче, поновите сценарио, али додајте елементе у сваки део. На пример, важно је објаснити детету да су „заобилазнице“ део нечега са чиме се сви суочавамо у животу, а понекад, ако налетимо на велику неравнину и мотор нам пукне (или нам отпадне гума), морамо да видимо механичар да то поправи. Кврге описујем као анксиозност, агресију, проблеме у школи или друга релевантна питања. Ако се дете лечи од депресије, послужићу се аналогијом без горива, аутомобила и губитка енергије или понашања на „смешан“ начин.
Завршавам причу тако што кажем детету да ме посматра као механичара за свој аутомобил. Дете је мој шегрт, помаже ми да поправим ауто. Овај део приче помаже деци да схвате да је њихов посао да помогну и у поправљању аутомобила и да можемо заједно да радимо на томе да им се аутомобил врати и да не желе поново да иду.
Изванредно је видети како пажљива аналогија створена у тандему са дететом може да му помогне да разуме питања попут тога зашто је терапија важна и неопходна. Наравно, можете користити много различитих аналогија; аутомобил је само један пример који је био користан у мојој пракси.
Нека деца постављају многа питања у терапији иу животу. Нека питања су лака и захтевају директан одговор. Са другима је важно да „размишљате изван оквира оквира“ и помогнете деци да разумеју на начин који ће имати значење и повећати мотивацију за промене. „Зашто сам на терапији?“ је здраво питање које захтева промишљен одговор који одговара узрасту.
