Како тинејџери бирају своје пријатеље

Погледајте било који тинејџерски филм и уобичајена је перцепција да тинејџери бирају пријатеље у зависности од тога којој клики припадају - џоковима, штреберима, готима или оним што имате. Али нова студија показује да су заправо часови које тинејџери похађају у школи оно што одређује њихова пријатељства.

„Људи генерално желе да мисле да деца бирају своје пријатеље из добро познатих категорија попут шаљивџија и штребера - да је то као„ Клуб за доручак “, а исти је у свакој школи“, рекао је др. Кеннетх Франк, професор на колеџу образовања на Државном универзитету Мицхиган.

„Али наш аргумент је да се могућности које адолесцент има да бира пријатеље воде према курсевима које адолесцент похађа и осталим студентима који течајеве похађају са собом. Штавише, образац прилика се разликује од школе до школе. “

Објављено у Амерички часопис за социологију, студија је показала да су обрасци похађања курса карактеристични за сваку средњу школу.

На пример, у једној школи могу се створити пријатељства међу ученицима дрвне радње, шпанске и европске историје, док у другој могу бити међу ученицима који се баве пољопривредним пословима, напредним рачуноводством и рачуницама.

За студију, Франк и колеге анализирали су податке анкете и академске транскрипте отприлике 3.000 ученика у 78 средњих школа широм Сједињених Држава. Истраживачи су развили рачунарски алгоритам и софтвер за идентификацију јединственог скупа ученика и курсева из транскрипата у свакој школи.

Открили су да је већа вероватноћа да ће се студенти спријатељити у малим одељењима, често изборним, што их је удаљило од опште студентске популације. На пример, вероватније је да ће се пријатељства створити на латинском језику 4 и у продавници дрвета, него на великом часу физичког васпитања који сви морају похађати.

Истраживачи су открили да студенти који похађају исти сет курсева имају тенденцију да се врло добро упознају. То их доводи до тога да се мање фокусирају на социјални статус, на пример на то колико је неко „цоол“.

Такође је мања вероватноћа да ће судити школским колегама по видљивим карактеристикама, попут расе и пола, извештавају истраживачи.

Франк је додао да је вероватноћа да ће девојчице похађати захтевније часове математике ако су друге девојке у њиховим заједничким групама курсева похађале напредну математику.

„Другим речима, групе вршњака које су се формирале око заједничких курсева имале су импликације на академски напор студената, као и на њихов друштвени свет“, рекао је он.

Открића имају импликације и на школске администраторе, приметио је. Школе које нуде наставу без мешања ученика са високим и ниским успехом ризикују да их раздвоје социјално и академски, рекао је Франк.

Да би се борио против овога, он предлаже да школе групишу ученике у деветом разреду, тако да они који постижу слабији потенцијално имају успехе у својим одељењима током средње школе.

„Ово би ученицима ниже групе дало неку врсту„ светионика “- или друге који би могли бити тамо као маркер који ће им помоћи да се крећу даље“, закључио је.

Извор: Државни универзитет Мицхиган