Пажљиво родитељство помаже успеху ученика у школи

Упркос најбољим намерама здравствених радника, превремени порођај остаје значајно питање.

Превремено рођење доводи дете у ризик због мноштва краткорочних и дугорочних компликација, укључујући инвалидитет и препреке у расту и менталном развоју.

Неуролошка оштећења могу значити да је вероватније да ће детету требати посебна образовна подршка када напуни школско доба.

Међутим, брига о новорођенчади знатно је напредовала, нова истраживања сугеришу да осетљиво родитељство помаже у заштити од негативних ефеката превременог рођења, побољшавајући успех детета у школи.

Истраживачи са Универзитета у Варвицку утврдили су да родитељи деце са врло недоношчади и врло ниском порођајном тежином (ВП / ВЛБВ) могу да повећају академска постигнућа свог детета осетљивим и когнитивно подстицајним родитељством.

Истраживачи су погледали родитељске стилове родитеља шестогодишњака да би видели какав су ефекат имали на школски успех те деце када су напунили 13 година.

Открили су да је високо осетљиво родитељство у доби од 6 година појачало академске перформансе деце ВП / ВЛБВ када су достигли 13 на ниво сличан деци која су у пуном термину. Паралелни пораст није примећен код пунолетне деце.

Међутим, резултати су такође показали да више когнитивно подстицајно окружење код куће користи дугорочном школском успеху све деце, без обзира на то да ли су прерано рођена.

Диетер Волке, Пх.Д., са Универзитета у Варвицк-у, рекао је: „Под осетљивим родитељством подразумевамо прилагођавање нечијег родитељства понашању и одговорима појединог детета, а истовремено остајемо компетентнији партнер и постављамо ограничења која одговарају узрасту.

„Тако на пример пружање нежних повратних информација и предлагање потенцијалних решења уместо преузимања и решавања задатака за дете.“

Волке предлаже когнитивно подстицајно родитељство, у које родитељи укључују активности осмишљене да подстакну децу на размишљање, попут читања њима или заједничког прављења загонетки.

„Открили смо да оба ова стила родитељства имају позитиван ефекат на повећање школских успеха, а осетљиво родитељство посебно је ефикасно у смањивању јаза у постигнућима између недоношчади и деце са ниском тежином детета и њихових колега у пуном трајању“, рекао је.

Студија, „Ефекти осетљивог родитељства на академску отпорност врло недоношчади и деце са врло малом телесном тежином“ налази се у Јоурнал оф Адолесцент Хеалтх.

Истражитељи су покушали да утврде да ли родитељство утиче на академска постигнућа недоношчади.

Размотрили су две групе немачке деце: 314 деце са превремено недоношчем / деце са врло малом телесном тежином и контролну групу од 338 деце са пуним дететом.

Проучавани су од рођења до 13. године, а истраживачи су анализирали социоекономски статус, неуролошка и физичка оштећења у доби од 20 месеци и нивое осетљивости и когнитивне стимулације родитеља у доби од 6 година. Школски успех мерио се од шест до 13 година.

Студија је дефинисала врло недоношчад као бебе рођене са мање од 32 недеље трудноће или тежине мање од 1500 грама (3 лбс 5 оз).

Истраживачи су открили да је 15 процената изузетно осетљивих родитеља у групи ВП / ВЛБВ имало децу чији је академски учинак са 13 година био сличан деци са пунолетством.

Супротно томе, родитељи ВП / ВЛБВ деце која су показала слабу осетљивост имали су децу којој је била потребна посебна образовна помоћ и имали су више школских проблема.

Осетљивост мајке није имала значајне разлике у оценама или академским постигнућима деце са пуним родом, која су била много мање подложна родитељским разликама.

Истраживање је показало да је когнитивно подстицајно родитељство подигло академске резултате у обе групе деце.

Волке је рекао: „Резултати сугеришу да осетљиво родитељство појачава дечју самоконтролу и регулацију пажње, што је важно за успех у школи.

„Желели бисмо да видимо веће улагање у програме који родитељима ВП / ВЛБВ пружају вештине потребне за пружање одговарајуће и осетљиве подршке својој деци.“

Извор: Универзитет Варвицк