Браћа и сестре често доводе наставне тренутке у игру

Према новом истраживању са Универзитета Цонцордиа, деца прилично пуно уче од своје старије браће и сестара. Ови наставни моменти, иницирани од старије и млађе браће и сестара, имају тенденцију да се јављају природно и такође укључују разне технике подучавања.

Студија објављена уЧасопис за сазнање и развој, спровели су др Нина Хове и њен тим из Центра за истраживање хуманог развоја Универзитета Цонцордиа.

Истраживачи су могли да посматрају и снимају спонтану игру између двоје браће и сестара (старости четири и шест година) током шест 90-минутних сесија у домовима 39 породица средње класе у Канади. Свака породица имала је два родитеља која су делила бригу око бриге.

Деца су охрабривана да се играју заједно, али им нису дата посебна упутства. Истраживачи су приметили да се деца укључују у неколико спонтаних наставних тренутака, од учења бројања до учења како трљати креду са табле. Често су старија деца неупитана улазила у наставни тренутак, иако је понекад млађа браћа и сестре тражили помоћ.

Хове је приметила да, иако је очекивала да ће поштовати неко учење, ове прилике су се дешавале и чешће него што је очекивала.

„Обим и шта би се даље догађало изненадили су нас. Иако је понекад био кратак, понекад је био прилично продужен “, рекла је.

Такође, посматрање деце у њиховом кућном окружењу било је сасвим другачије од посматрања деце у лабораторијском окружењу.

„Нешто друго што нас је изненадило јеШтаподучавали “, рекла је. „Лабораторијски експерименти се често фокусирају на инструкције како да се раде, попут корака у изградњи куле од блокова. То је оно што називамо процедуралним знањем, које старија деца често воле да подучавају. “

Али у кући су млађа браћа и сестре још чешће постављали старијој браћи и сестрама питања у вези са концептуалним знањем, као што је како разликовати круг од квадрата или како разликовати дане у недељи.

С обзиром на обим и учесталост ових тренутака наставе браће и сестара, Хове предлаже да родитељи треба да дозволе својој деци доста непрекидног времена играња.

„Дајте им времена и простора за заједничку интеракцију и имајте у кући ствари за промоцију наставе и учења, и играчке и могућности да деца буду заједно“, рекла је.

Ова врста учења током игре не само да подстиче природну везу између брата и сестара, већ и проширује начине на које деца уче. „Понекад људи заузимају становиште да деца уче само тако што их одрасли подучавају директно, али очигледно је да уче и једни од других“, рекао је Хове.

Извор: Универзитет Цонцордиа