Мозгова бела материја распоређена је другачије код деце с дислексијом

Бела супстанца у мозгу деце са дислексијом може бити другачије структурисана у односу на типично читаоце у развоју, према новом истраживању на Универзитету Вандербилт.

За студију, објављену у часописима Браин Цоннецтивити и Истраживање мозгаистраживачи су користили неуроимагинг за испитивање структурних разлика у повезаности код деце са дислексијом у поређењу са типичним читаоцима у развоју.

У истраживању је учествовало 40 деце узраста од осам до 17 година, од којих је 20 имало дислексију, а 20 их је обично развијало читаоце. Истраживачи су кренули у визуелно мапирање структуре мозга у настојању да боље разумеју улогу таламуса у понашању приликом читања.

Иако су многе студије о дислексији усредсређене на мождани кортекс, истраживачи нове студије циљали су на регион таламуса. Таламус делује као мозак-конектор, преносећи сензорне и моторичке сигнале натраг у мождани кортекс кроз нервна влакна која су део беле материје мозга. Таламус такође регулише будност, свест и сан.

„Другачији образац таламичке повезаности пронађен је у групи са дислексијом у сензомоторном и бочном префронталном кортексу“, рекла је др. Лаурие Цуттинг, професор психологије и хуманог развоја, радиологије и педијатрије из Вандербилта.

„Ови резултати сугеришу да таламус може играти кључну улогу у понашању читања посредујући функције кортикалних регија специфичних за задатак. Такви налази постављају основу за будуће студије за истраживање даљих неуробиолошких аномалија у развоју таламо-кортикалне повезаности код особа са дислексијом. “

У сродној студији, тим је испитивао обрасце повезивања у кортикалном региону за који је познато да је посебно важан за читање: леви окципито-темпорални регион, који се понекад назива и визуелно подручје облика речи.

Цуттинг и њене колеге користиле су дифузни МРИ за проучавање структурних образаца повезаности у мозгу 55 деце.

„Налази сугеришу да се архитектура повезаности левог окципито-темпоралног региона фундаментално разликује између деце која обично развијају читаоце и деце са дислексијом“, рекао је Цуттинг.

Читаоци који се типично развијају показали су већу повезаност у регионима мозга који су повезани са језиком од групе с дислексијом. Они са дислексијом показали су већу повезаност у регионима повезаним са визуелним обликом речи и памћењем.

Истраживачи су долазили из различитих средина, укључујући факултете из педијатрије, инжењерства, радиологије, психологије, специјалног образовања и других Вандербилтових одељења и центара.

„Овај рад такође показује како сарадња између истражитеља са различитом стручношћу може довести до важних открића и открића“, рекао је др Јохн Ц. Горе, професор Универзитета Хертха Рамсеи Цресс из Вандербилта и директор Института за сликовне науке Вандербилт.

„Интеракција неуролошких научника у развоју са специјалистима за снимање била је од суштинског значаја за постизање ових узбудљивих резултата.“

Извор: Универзитет Вандербилт