Слање СМС-ова може поткопати језик, правописне вештине
Размена текстуалних порука пружа брз начин слања белешки пријатељима и породици - али скраћена и често фонетска скрипта може ометати језичке и граматичке вештине, према истраживачима.
Твеенс који често користе језичке адаптације - технички говоре - када су се слабо показали на тесту из граматике, рекла је Древ Цингел, докторски кандидат за медије, технологију и друштво на Универзитету Нортхвестерн.
Када тинејџери пишу у техничком говору, често користе пречице, попут хомофона, пропуста небитних слова и иницијала, за брзо и ефикасно састављање текстуалне поруке.
„Они могу да користе хомофон, као што је гр8 за сјајно, или почетно слово, попут ЛОЛ, за гласан смех“, рекао је Цингел. „Пример пропуста који тинејџери користе при слању текста је писање речи би, у-у-д.“
Цингел каже да употреба ових пречица може ометати способност преласка између техничког говора и уобичајених граматичких правила.
Као део истраживања, Цингел је ученицима средњих школа у централном школском округу Пенсилваније дао тест за процену граматике.
Истраживачи су прегледали тест, заснован на прегледу граматике деветог разреда, како би се осигурало да сви студенти у студији буду научени појмовима.
Истраживачи који своја открића преносе у актуелном издању часописа Нови медији и друштво, затим је објавио истраживање које је од ученика захтевало да детаљно објасне своје текстуалне навике, попут броја текстова које шаљу и примају, као и мишљење о важности слања СМС-ова.
У анкети, достављеној 542 учесника, од појединаца се тражило да забележе број адаптација у последње три послате и примљене текстуалне поруке.
„Свеукупно, постоје докази о паду оцена граматике на основу броја адаптација у послатим текстуалним порукама, контролишући старост и оцену“, рекао је Цингел.
Сундар је рекао да не само да су честа слања СМС-ова негативно предвидела резултате теста, већ су и слање и примање адаптација текста били повезани са тим колико су лоше извели тест.
„Другим речима, ако детету пошаљете пуно текстова са адаптацијама речи, онда ће он или она то опонашати“, рекао је Сундар. „Ове адаптације могу утицати на њихове офф-лине језичке вештине које су такође важне за развој језика и граматичке вештине.“
Међутим, изгледа да типичне пречице за интерпункцију и структуру реченице које тинејџери користе током слања СМС-ова, као што су избегавање великих слова и неупотреба тачака на крају реченица, нису утицале на њихову способност да на тестовима користе тачну употребу великих и великих слова и интерпункцију, наводи С. Схиам Сундар, ко-директор Лабораторија за истраживање медијских ефеката државе Пенн Стате.
Истраживачи су сугерисали да природна жеља тинејџера да опонашају пријатеље и породицу, као и њихова неспособност да се врате на правилну граматику, могу да комбинују утицај на лоше граматичке изборе које доносе у формалнијем писању.
Сундар је рекао да сама технологија утиче на употребу пречица за језик. Твеенс обично састављају своје поруке на мобилним уређајима, попут телефона, који имају мале екране и тастатуре.
„Нема сумње да технологија омогућава више самоизражавања, као и различитих облика изражавања“, рекао је Сундар. „Културе грађене на основу нове технологије такође могу довести до компромиса у изражавању и та ограничења могу постати норма.“
За многе одрасле особе задатак дешифровања текстуалних порука млађе генерације често је тежак.
„Добио сам текстуалне поруке од моје две млађе нећакиње које су за мене биле неразумљиве“, рекао је Цингел. „Морао сам да их назовем и питам их:„ Шта покушаваш да ми кажеш? “
Извор: Пенн Стате
