Многим студентским ветеринарима је потребна подршка у менталном здрављу да би завршили факултет

Ветерани који се враћају из прекоморских борби често се боре са психолошким стресом повезаним са траумом који може негативно утицати на њихов свакодневни живот и академске перформансе. Због овог оптерећења менталним здрављем, вероватније је да ће студентски ветерани показати нижа академска постигнућа и већи је ризик од напуштања факултета.

У новој студији, истраживачи са Калифорнијског универзитета у Риверсајду истражили су терет менталног здравља и понашања студената ветерана који похађају факултете у руралним заједницама на југу Сједињених Држава у потрази за лечењем. Открили су да се студентски ветерани теже интегришу у заједницу кампуса и често им је потребна подршка менталног здравља која ће им помоћи да успеју.

„Од 211 ветерана ученика који су учествовали у нашој студији, чули смо приче 23 ветерана који су се борили са последицама излагања трауми и патили од поремећаја спавања, хипервигиланције, раздражљивог или агресивног понашања и потешкоћа са концентрацијом“, рекла је др Анн. Чејни, доцент у Центру за здраве заједнице на Медицинском факултету и коаутор студије.

„Студенти ветерани често имају физичке и менталне повреде, стрес који се односи на распоређивање и борбу и поремећај породице / односа након распоређивања. Наши налази наглашавају потребу за подржавајућим услугама у високом образовању како би се студентски ветерани интегрисали у заједнице кампуса и упутили их на ресурсе за ментално здравље ради побољшања њиховог академског успеха. “

Открића показују да се ветерани који се враћају са психолошком траумом често суочавају са поновљеним или невољним сећањима, флешбековима и негативним променама у расположењу. Истраживачи пишу да студенти ветерани могу имати потешкоћа у вези са другима и могу доживљавати вршњаке студенте као незреле и / или њихове коментаре као непоштовање.

Штавише, ови ветерани се осећају одвојено од остатка студентског тела због свог продуженог јаза између средње школе и факултета, старије просечне старости и искустава у примени, што им ствара додатне изазове да се интегришу са остатком учионице. Студенти ветерани такође се могу борити да пронађу осећај припадности, што доводи до осећаја изолације.

Истраживачки тим спровео је своју студију у Аркансасу, где је до 2010. године више од 5.500 ветерана искористило ГИ Билл након 9/11 за стицање високог образовања. Многи ветерани су похађали двогодишње и четворогодишње факултете у руралним, недовољно услуженим деловима државе.

Будући да рурална подручја имају ограничене ресурсе и здравствене услуге, истраживачи су спровели студију на 11 колеџа у заједницама у руралним регионима широм Аркансаса, укључујући и медицински недовољно заштићена подручја регије Миссиссиппи Делта и планина Озарк.

„Разумевање утицаја психолошке трауме на рад у учионици и интеграцију је пресудно“, рекао је старији аутор др. Геоффреи Цурран са Медицинског факултета Универзитета у Аркансасу.

„Догађаји или ситуације у кампусу могу покренути трауматична сећања повезана са борбама. Пренатрпане ситуације, теме у учионици, незгоде у кампусу, попут некога ко има напад, могу изазвати трауматична сећања и ометати интеграцију учионице и академски успех. “

Многи ветерани из студије били су укључени у борбене патроле у ​​ратовима у Ираку и Авганистану. Истраживачи су користили алате за скрининг којима се сами управљају путем онлајн анкета како би идентификовали студентске ветеране који су позитивно прегледали ПТСП, генерализовани анксиозни поремећај и / или депресију. Користили су дубинске интервјуе и водили дискусије у фокус групама како би дошли до својих резултата.

Главни закључци истраживачког рада били су следећи:

• многи студентски ветерани се боре да се повежу са цивилним светом и својим вршњацима студентима;
• многи се боре да успешно жонглирају са захтевима и очекивањима брака и родитељства, запослења и образовања;
• догађаји или ситуације у кампусу који покрећу сећања везана за борбу додатно компликују способност ветерана да се интегришу у учионицу и постигну академски успех;
• Изложеност трауме студентских ветерана не пролази увек с временом и може оставити трајне психолошке ожиљке;
• следећи смернице изнете у комплету алата за кампус ВА, високо образовање може помоћи студентима ветеранима који имају историју психолошких траума.

„Оно што нас је изненадило је то што, иако су ветерани у нашој студији примали бенефиције за географску ознаку - пуна школарина, месечне станарине и новац из уџбеника - то није било довољно“, рекао је Цхенеи. „Борили су се да се снађу. Због тога су многи тражили запослење са пуним или непуним радним временом, због чега је било изазовно доћи до наставе, испунити домаће задатке и учити за тестове. “

Како ветерани све више прелазе са бојног поља у учионицу, све више колеџа и универзитета мораће да се баве јединственим потребама ове студентске популације, рекао је Цурран.

„Пружаоци колеџа и универзитета морају бити упознати са локалним ВА услугама и ресурсима како би могли на одговарајући начин упутити ветеране“, рекао је.

Налази су објављени у Часопис за више и више образовање.

Извор: Калифорнијски универзитет, Риверсиде