Ране трауме повезане са лошим исходима у вртићу

Трауматична искуства у раном детињству, попут злостављања или затварања родитеља, негативно утичу на учење и развој понашања у вртићу, према новој студији објављеној на мрежи у часопису Педијатрија.

„Наша студија открила је да су деца у великим урбаним срединама широм земље која су била изложена трауматичним догађајима у раном детињству била изложена повећаном ризику од потешкоћа у учењу и проблема у понашању до краја вртића“, рекао је водећи аутор Мануел Е. Јименез, др. Мед., МС , доцент породичне медицине и здравља у заједници на Медицинској школи Рутгерс Роберт Воод Јохнсон.

„Наша студија додаје нашем разумевању односа између здравља и академских вештина и вештина понашања и нуди прилику лекарима који лече малу децу да играју пресудну улогу у повезивању породица са ресурсима у заједници који могу побољшати шансе детета за успех.“

„Лоше академске и социјалне вештине, у комбинацији са лошим здравственим исходима у одраслом добу, као што су показале друге студије, доприносе постојећим здравственим и образовним диспаритетима“, рекао је Јименез.

За ову студију истраживачи су погледали податке Студије крхких породица и добробити детета који укључују негативна искуства из детињства како их је пријавио примарни неговатељ, као и исходе у академским постигнућима и понашању током вртића које пријављују наставници.

Вртић је витални временски период у дететовом животу када се показало да академске и социјалне вештине предвиђају будућа постигнућа.

Истраживачи су проценили податке о више од 1000 деце из 20 великих градова Сједињених Држава. Више од половине деце било је изложено најмање једном трауматичном искуству, а 12 процената је било изложено три или више негативних искустава из детињства.

Даље, афроамеричка деца и деца са породичним приходом мањим од 20.000 америчких долара вероватније ће доживети бар једно неповољно искуство од неафроамеричке деце или деце са већим породичним приходима.

Налази откривају образац у којем су деца која су искусила већи број нежељених искустава имала академска, бихевиорална и социјална достигнућа у вртићу. Тачније, језичке и писмене вештине биле су испод вештине, а проблеми са пажњом и агресија били су вероватнији.

„Резултати наше студије су важни јер истичу важне факторе ризика за будућу академску борбу, додајући ризик од лоших здравствених исхода који су већ повезани са раном изложеношћу трауми у детињству“, рекла је Нанци Е. Реицхман, др. -аутор студије.

„Надамо се да наш рад подстиче сарадњу између просветних радника и здравствених радника у подршци ризичној деци и њиховим породицама.“

Извор: Медицинска школа Роберт Рутгерс Роберт Воод Јохнсон