Читање наглас наглас другима може побољшати меморију

Нова студија са Универзитета у Монтреалу сугерише да читање наглас може појачати вербално памћење и да је читање наглас другој особи још боље за памћење.

Налази др. Вицтора Боуцхера биће објављени у предстојећем издању часописа Свест и сазнање.

„Знали смо да је гласно понављање добро за памћење, али ово је прва студија која показује да ако се ради у контексту комуникације, ефекат је већи у смислу опозива информација“, објаснио је Боуцхер.

У студији су Боуцхер и Алекис Лафлеур замолили 44 студента универзитета који говоре француски да прочитају низ лексема на екрану. Лексема је реч каква се налази у речнику.

Током задатка учесници су носили слушалице које су емитовале „бели шум“ како би прикрили сопствени глас и елиминисали слушне повратне информације. Испитаници су били подвргнути четири експериментална стања: понављање у глави, понављање тихо док су покретали уснама, понављање наглас док су гледали у екран и коначно, понављање наглас док су се обраћали некоме.

Након задатка ометања, затражено је да идентификују лексеме којих су се сетили, рекавши са списка који је садржавао лексеме који нису коришћени у тесту.

Резултати показују јасну разлику када је вежба изведена наглас у присуству некога другог, иако учесници нису чули апсолутно ништа.

Понављање у глави без гестикулације био је најмање ефикасан начин за подсећање на информације.

„Једноставна чињеница артикулације без звука ствара сензомоторну везу која повећава нашу способност памћења, али ако је повезана са функционалношћу говора, памтимо још више“, рекао је Боуцхер.

Претходне студије су показале да када артикулишемо звук, стварамо сензорну и моторну референцу у нашем мозгу. Истраживачи верују да се то дешава јер када покрећемо уста осећамо како нам вокалне жице вибрирају.

„Производња једног или више чулних аспеката омогућава ефикасније подсећање на вербални елемент. Али додатни ефекат разговора са неким показује да се, поред сензомоторних аспеката који се односе на вербално изражавање, мозак односи и на мултисензорне информације повезане са епизодом комуникације “, објаснио је Боуцхер.

„Резултат је да се информације боље задржавају у меморији.“

Евоцирање нечијег сећања на чулне епизоде ​​делимично је феномен на који је француски писац Марцел Проуст алудирао када се позвао на „маделеине свог детињства“.

Текстура и укус ових малих колача обновили су у њему емотивну везу која га је подсетила на мајку. Али шта памтимо? Како функционише епизодна и мултисензорна меморија?

Ова питања су у средишту Буцхеровог рада. Оспоравајући формалне приступе у лингвистици, посебно анализу говорног језика кроз писање, он је неколико година настојао да изгради мостове између своје дисциплине и неуронауке.

Боуцхер и Лафлеур, докторанди неуропсихологије, извели су још један експеримент. „Овог пута смо користили секвенце слогова који не чине лексеме на француском, тј. Неречи“, рекао је Боуцхер. Као што су истраживачи очекивали, њихови подаци нису показали разлику између различитих експерименталних услова.

Испитаници се нису боље сећали секвенци „не-речи“, било да су их производили наглас, тихо или када су разговарали с неким.

Према професору, чињеница да информације не могу бити калемљене на вербалне елементе у меморији и укључују сензорне референце објашњава одсуство ефеката између услова производње.

„Резултати нашег истраживања потврђују важност моторичких сензорних искустава у задржавању меморије и помажу у бољем дефинисању сензорних епизода повезаних са вербалним изражавањем“, закључио је Боуцхер.

Извор: Универзитет у Монтреалу / ЕурекАлерт