Понашање Цопицат-а покреће акултурацију

Нова провокативна студија сугерише да одређени начин на који деца уче дају увид у то како људи развијају и преносе културу.

Истраживачи су проучавали аустралијске предшколце и децу Калахари Бусхман и открили прекомерно опонашање - када дете копира све што им одрасла особа покаже, а не само кораке који воде до неког исхода - чини се да је универзална људска активност, а не нешто што деца средње- разредни родитељи покупе.

Дело помаже у расветљавању како људи развијају и преносе културу.

Научници „проналазе овај чудан ефекат где ће деца копирати све оно што виде да им одрасла особа показује, чак и ако постоје јасни или очигледни разлози због којих би те радње биле ирелевантне“, каже психолог Марк Ниелсен са Универзитета у Куеенсланду у Аустралији .

„То је нешто што знамо да други примати не раде.“

Ако се шимпанзи покаже небитна радња, они је неће копирати - прескочиће право на радњу због које се нешто догоди.

Али није јасно да ли се резултати пронађени у истраживањима дечје психологије односе на све људе, каже Ниелсен.

Ово истраживање се обично ради са децом која живе у западним културама, чији су родитељи добро образовани и од средње до више класе. А ови родитељи непрестано подучавају своју децу. Али родитељи у аутохтоним културама углавном не троше пуно времена на подучавање.

„Они могу успорити оно што раде ако дете гледа, али то није врста активних упутстава која је уобичајена у западним културама“, каже Ниелсен. Тако се удружио са Кеианом Томаселлијем, антропологом са Универзитета КваЗулу-Натал у Дурбану у Јужној Африци, који је деценијама радио у бушманским заједницама на југу Африке.

Њихова студија је објављена у Психолошка наука, часопис Удружења за психолошке науке.

За експерименте, деци је показано како да отворе кутију - али на компликован начин, уз убацивање непрактичних радњи. На пример, одрасла особа би повукла штап преко кутије, а затим палицом отворила кутију повлачењем дугме - што је много лакше ако само користите прсте.

Већина деце је копирала оно што су одрасли радили, чак и ако им је пружена прилика да се прво играју са кутијом и схвате како то функционише. Ово је важило за децу Бушмана као и за аустралијску децу.

Али зар се деца не придржавају само правила онога што се чини као игра?

„Таква је ствар“, каже Ниелсен.

„Можда није игра, али свакако, када покажем акцију, она је сврсисходна. Дакле, из ума детета, можда постоји разлог зашто ово радим. “

Та спремност да се претпостави да нека акција има неку непознату сврху и да је копира можда је део начина на који људи развијају и деле културу, каже он.

„Заиста, ми видимо такво понашање као кључни део развоја овог људског културног ума, где смо толико мотивисани да радимо ствари попут оних око нас и будемо попут оних око нас.“

Извор: Удружење за психолошке науке