Социјално изолована деца у закључавању ЦОВИД-19 могу бити у већем ризику од депресије

Нова студија у Великој Британији сугерише да ће усамљена и социјално изолована деца вероватно доживети високе стопе депресије и анксиозности дуго након завршетка тренутног закључавања и да клиничари морају бити спремни за будући пораст потражње.

„Из наше анализе је јасно да постоје јаке везе између усамљености и депресије код младих, како у непосредном тако и у дугорочном периоду“, рекла је др. Мариа Лоадес, клинички психолог са Одељења за психологију Универзитета у Батху која водио посао.

„Знамо да овај ефекат понекад може заостајати, што значи да може проћи и до 10 година да се заиста схвати размере утицаја на ментално здравље које је створила криза цовид-19.“

Тим је прегледао више од 60 постојећих, рецензираних студија на теме које се односе на изолацију, усамљеност и ментално здравље за младе узраста од 4 до 21 године. Резултати показују да млади људи који су усамљени могу имати и до три пута већу вероватноћу да ће се развити депресија у будућности и да би утицај усамљености на ментално здравље могао да траје најмање 9 година.

Такође постоје докази да је трајање усамљености можда важније од интензитета усамљености када је реч о ризику од будуће депресије код младих људи.

Аутори кажу да би налази требали деловати као упозорење креаторима политике на очекивани пораст потражње за услугама менталног здравља код младих и младих одраслих у годинама које долазе.

За наставнике и креаторе политике који се тренутно припремају за фазно поновно покретање школа у Великој Британији, Лоадес сугерише да би истраживање могло имати важне импликације на начин управљања овим процесом.

„Постоје докази да је то трајање усамљености за разлику од интензитета који изгледа да има највећи утицај на стопу депресије код младих људи“, рекла је она.

„То значи да је наравно важно што пре вратити се на неки степен нормалности. Међутим, како се управља овим процесом важно је када је реч о обликовању осећања и искустава младих у овом периоду. "

„За наше најмлађе и њихов повратак у школу од ове недеље, морамо дати приоритет важности игре у помагању да се поново повежу са пријатељима и прилагоде након овог интензивног периода изолације.“

Чланови тима за преглед такође су учествовали у недавном отвореном писму британском секретару за образовање, посланику Гавину Виллиамсону, фокусирајући се на подршку социјалном и емоционалном благостању деце током и након закључавања. У свом писму су предложили да:

• Ублажавање ограничења закључавања требало би да се уради на начин који пружа целој деци времена и могућности да се играју са вршњацима, у школи и изван ње, чак и док мере социјалног дистанцирања остају на снази;
• Школе треба да имају одговарајућа средства и да им дају јасне смернице о томе како подржати емоционално благостање деце током прелазног периода како се школе поново отварају и што би игра - а не академски напредак - требало да буде приоритет током овог времена;
• Друштвене и емоционалне користи игре и интеракције са вршњацима морају се јасно саопштити, заједно са смерницама о објективним ризицима за децу.

Аутори закључују са „Лоше емоционално здравље код деце доводи до дугорочних проблема са менталним здрављем, слабијег образовања и носи значајан економски терет“.

Налази су објављени у Часопис Америчке академије за дечју и адолесцентну психијатрију.

Извор: Универзитет у Батху