Мање АДХД него што упада у очи код деце са феталним алкохолним синдромом
Али сада истраживачи сугеришу да би могло доћи до прекомерног извештавања о проблемима пажње код деце са ФАСД-ом, једноставно зато што родитељи и наставници користе погрешно постављену основу за поређење.
Односно, они тестирају и упоређују децу са ФАСД-ом са децом истог физичког или хронолошког узраста, уместо са децом истог менталног доба - која су често прилично млађа.
„Будући да се веза између феталног алкохолног синдрома и АДХД-а тако често описује у литератури, већа је вероватноћа да и родитељи и наставници очекују да ова деца имају проблема са пажњом“, рекао је др. Јацоб Бурацк, старији аутор у недавној студији о предмет.
„Али оно што наставници често не препознају јесте да, иако дете са којим имају посла, има 11 година у хронолошком смислу, они заправо функционишу у развојној доби од осам година.
„То је прилично велика разлика. А када за основу поређења користите ментално доба, многи проблеми са пажњом који су описани код деце са ФАСД више не изгледају од примарне важности. “
Истраживачи су регрутовали децу са ФАСД чија је просечна хронолошка старост била нешто испод 12 година. Али њихова просечна ментална старост, утврђена стандардним тестовима, била је заправо ближа 9-1 / 2 године.
Та деца су затим упоређена са децом која су се типично развијала и чија је просечна хронолошка старост била око 8-1 / 2 године и чија је просечна ментална старост била слична оној у групи деце којој је дијагностикован ФАСД.
Након коришћења тестова за мерење специфичних аспеката пажње, истраживачи су затим упоредили перформансе деце са ФАСД на овим тестовима са резултатима деце истог менталног узраста.
Открили су да док су деца попут Елен имала потешкоће са одређеним врстама вештина пажње, посебно у погледу преусмеравања пажње са једног предмета на други, постојала су и друга подручја, попут фокуса, где уопште нису имала значајних потешкоћа.
Дакле, ако бисмо упоредили ове аспекте пажње са хокејашком игром, обично ова деца не би имала потешкоћа са фокусирањем на пак у арени, али би имала проблема након преноса пака са једног играча на другог.
Ово сугерише др Кимберли Лане, која је спровела истраживање, да постоји потреба за развијањем нијансиранијег разумевања вештина пажње.
„Лако користимо речи попут пажње, али то је заиста кровни термин који покрива различите аспекте похађања различитих људи или догађаја или окружења“, рекао је Лане.
„Коришћењем сложенијих техника процене различитих аспеката пажње биће могуће добити бољу слику потешкоћа са пажњом са којима се суочавају деца са ФАСД-ом“, рекла је она.
„Али без обзира на то што тестови кажу, важно је да наставници и родитељи то схвате. Потешкоће које ова деца имају са пажњом могу бити мање важне од њихових општијих проблема, и са њима треба да радимо такви какви јесу.“
Извор: Универзитет МцГилл
