Када очеви више ангажују аутистичну децу, сви побеђују
Истраживачи Универзитета у Илиноису открили су да када очеви читају својој деци са аутизмом и преузимају активне улоге у нези, помажу детету да се развије, јача ментално здравље мајке и вероватно се и сами осећају боље.
Када очеви појачају своје учешће, мајке деце са аутизмом пријавиле су мање симптома депресије када су њихова деца имала четири године. Преузимање активне улоге укључује помагање детету да побољша писменост и обављање одговарајућих активности неге, попут умиривања деце када су била узнемирена или одвођења детета лекару.
У студији је др Даниел Ј. Лакман, који је спровео истраживање за свој докторат из људског развоја и породичних студија, анализирао податке о 3.550 деце, укључујући 50 деце са поремећајима из аутистичног спектра и 650 деце са другим инвалидитетом.
Такође су прикупљене информације о благостању мајки и учешћу очева у неколико родитељских активности: писменост; игра; рутинска нега, као што је купање; и одговорно негу.
Веће укључивање очева у бригу о својој деци са аутизмом може бити посебно важно, јер су претходна истраживања показала да мајке ове деце често имају већи ниво стреса, депресије и анксиозности од осталих мајки.
Очеви који читају својој деци или се одазивају када дете плаче могу мајкама предахнути, омогућавајући мајкама да обављају друге задатке или се баве активностима самопомоћи које јачају њихово расположење и смањују стрес, рекао је Лакман.
„Један од кључних критеријума аутизма су потешкоће у комуникацији, што може објаснити зашто су мајке ове деце посебно подложне стресу и депресији“, рекао је Лакман.
„Родитељима може бити врло фрустрирајуће, а деци смета када се деца боре са комуникацијом. Ако очеви читају својој деци, причају приче или певају песме, то ће бити врло корисно за дететов развој вештина комуникације и учења речи.
„Побољшавањем дечјих комуникационих вештина, активности писмености очева могу да ублаже неке забринутости и стрес мајки који се тичу ових проблема.“
Породице у студији биле су учесници Националног центра за статистику образовања Лонгитудинална студија раног детињства-кохорта рођења, који је прикупио податке о више од 14.000 дечјег развоја у узрасту од девет месеци, два и четири године.
Претходна истраживања и рад раних интервенциониста били су усредсређени искључиво на родитељство мајки над својом децом са аутизмом, одражавајући друштвена очекивања да су очеви мање укључени, рекао је коаутор др Брент А. МцБриде, професор хуманог развоја и директор из Лабораторија за развој детета у Илиноису.
„У породичним системима који укључују децу са аутизмом стресори су огромни, а мајкама је потребна сва подршка коју могу добити“, рекао је МцБриде.
„Без обзира да ли потиче од дететовог оца, његове социјалне мреже или мрежних ресурса, мајкама је потребна додатна подршка како би могле да наставе да функционишу на ефикасан начин. Ми као друштво морамо тражити од мушкараца да се укључе и веома је важно да мушкарци у потпуности разумеју разлоге због којих је њихова подршка и активно ангажовање у родитељству тако пресудно за функционисање породице и дете. “
Узорак студије био је ограничен на породице у којима су оба биолошка родитеља боравила са дететом прве четири године како би се осигурало да присуство оца може утицати на мајчине симптоме депресије.
Могућности обуке и професионалног развоја морају бити доступне раним интервенционистима и другим стручњацима који раде са породицама како би могли да пронађу начине да очеве више укључе у родитељске активности, рекао је МцБриде.
Међутим, Лакман је рекао да су нека претходна истраживања сугерисала да се сукоб између мајки и оца повећава када се мушкарци више укључују у бригу о деци. Стога је од кључне важности да родитељи разговарају о томе како ће се носити са дисциплином или активностима попут облачења детета или храњења и да ли ће детету бити дозвољено да учествује у доношењу неких од ових одлука.
„Заиста је важно ако желимо да очеви раде више да маме и тате одвоје времена да разговарају о томе и препознају да ће имати различите перспективе, и то је потпуно у реду“, рекао је Лакман.
„У ствари, вероватно је добро за децу да приме те различите перспективе које доносе одрасли. Такође је важно да се родитељи труде да се што више слажу, а када се не слажу, доносе одлуку како би на доследан начин комуницирали са својом децом. “
Извор: Универзитет у Илиноису
