Насиље може наштетити целој школској клими

У новој студији истраживачи су анализирали утицај неколико различитих врста насиља на укупну школску климу у средњим и средњим школама. Њихови налази, објављени у Јоурнал оф Цхилд & Адолесцент Траума, показују да су малтретирање, интернетско малтретирање и узнемиравање значајно повезани са смањењем перцепције о школској сигурности, повезаности и правичности за све.

„За сваки облик виктимизације, школске климатске мере стрмоглаво се спуштају, па ако усредсредимо само разговор о деци која се малтретирају, ограничавамо је на„ то није моје дете “, рекла је аутор студије Бернице Гарнетт, научни сарадник, ванредни професор у колеџ за образовање и социјалне услуге Универзитета у Вермонту.

„Али ако разговор променимо у насиље, заправо може оштетити целокупну школску климу, онда је то мотивисано и подстакнуто укупна воља школске заједнице да нешто предузме по том питању.“

Према студији, 43,1 одсто анкетираних ученика доживело је бар један облик виктимизације током школске 2015-2016. Нешто више од 32 процента пријавило је да је малтретирано, 21 одсто је било жртва интернетског малтретирања, а 16,4 процента је доживјело узнемиравање - дефинисано као „доживљавање негативних радњи једне или више особа због његове коже, религије, одакле су (из које земље), секс, сексуални идентитет или инвалидитет “.

Налази истичу потребу за свеобухватним политикама које се баве свим облицима виктимизације како би се помогло промовисање сигурног и равноправног школског окружења које је повезано са образовним исходима.

Претходна истраживања су показала да су ученици из осетљивих група становништва најчешће жртве. Нова студија открива да су се студенти који се суочавају са поливицтимизацијом (више од једне врсте малтретирања) највероватније идентификовали као жене и трансродни.

Студенти који су се идентификовали као „мултирасни“ или „други“ такође су искусили виши ниво поливицтимизације од својих вршњака. Поред тога, вероватније је да ће студенти који се суочавају са поливицтимизацијом пријавити да им је академски „лошије“.

Недавно истраживање Универзитета Цолумбиа, на пример, показало је да ученици који живе у државама у којима школе набрајају хомофобна злостављања доживљавају мање виктимизације. Подаци се, међутим, регионално разликују, што отежава заштиту ученика на местима где „људи користе идентитете да би циљали на власт“, ​​рекао је Гарнетт.

„Политике заправо могу обликовати искуства ученика у школама“, рекла је. „Ова студија покушава да покаже да морамо размишљати о структурним силама које чине насиље међу одређеним групама деце, што није случајно.“

„Разлог зашто су циљани куеер млади, учитељи енглеског језика, деца са инвалидитетом и деца са прекомерном тежином је тај што су то социјално прихватљиви идентитети за циљање у зависности од тога где живите.“

Извор: Универзитет у Вермонту