Осетљиве маме подстичу језичке вештине код деце са оштећењем слуха

Ново истраживање сугерише да мајке које су врло осетљиве у интеракцији са глувом децом која су добила кохлеарне имплантате подстичу бржи развој језика - практично им помажући да сустигну вршњаке који чују.

„Изненадила сам се да је мајчина осетљивост имала тако снажне и доследне ефекте на учење усменог језика“, рекла је психолог др Алекандра Л.Куиттнер, директор Дечјег одељења на Одељењу за психологију Универзитета у Мајамију.

„Налази указују на то да би програми дечјег кохлеарног имплантата требало да нуде обуку родитеља која омогућава позитивнији однос родитеља и детета и подстиче дететов развој аутономије и позитивног уважавања.“

Студија, коју је водио Куиттнер, једна је од највећих, национално најрепрезентативнијих студија у вези са ефектима родитељства на врло младу, глуву децу која су добила кохлеарне имплантате.

Главни циљ истраживача био је да разумеју како понашање родитеља утиче на раст језика код глуве деце. Осетљивост мајке измерена је у видео-снимљеним интеракцијама мајке и детета и дефинисана топлином - степеном у којем је мајка изразила позитивне реакције и емоционалну подршку према детету.

Студија је обухватила 188 деце са тешким до дубоким губитком слуха, узраста од пет месеци до пет година. Поред анализе ефеката мајчине осетљивости на језички развој, студија је такође разматрала утицај когнитивне и језичке стимулације.

Посматране интеракције мајке и детета укључивале су бесплатну игру, решавање загонетки и уметничку галерију са пет постера постављених на различитим висинама на зидовима играонице.

Највећа побољшања у језичком развоју пронађена су код деце чији су родитељи показали високу осетљивост. Језичка стимулација је такође била важан предиктор језичких добитака, али је била најефикаснија када се пружа на осетљив начин.

Глува деца са осетљивим родитељима имала су само годину дана кашњења у усменом језику у поређењу са 2,5 године међу децом са мање осетљивим родитељима.

Ову групу глуве и наглуве деце сада прате око осам година након имплантације, а истраживачи ће их пратити још пет година у адолесценцији. Циљ ће бити фокусирање на њихов когнитивни и социјални развој, као и на њихова академска постигнућа.

Студија је објављена у Јоурнал оф Педиатрицс.

Извор: Универзитет у Мајамију