Помагање деци са траумом да успеју у школи

Те ране школске године, када деца узраста од 6 до 12 година прелазе из неге у образовну средину, представљају изазов са становишта развоја детета.

Деца уче академске вештине, социјализацију (како се слагати са другима) и структуру и границе (како следити правила). Можда по први пут на њих утичу и одрасли, а не њихови родитељи.

Основна или основна школа је време да се сазна како се људи разликују на толико начина: раса, етничка припадност, пол, физичке способности, култура, васпитање, вредности итд.

Самопоштовање детета развија се на основу академских и социјалних успеха или неуспеха. Очекивања одраслих од одговорног понашања повећавају се јер се очекује да ће деци бити потребно мање интеракција са одраслима како би се одржале устаљене рутине код куће и у школи.

Свијет одраслих на овај прелазак од куће до школе гледа као на природни дио онога што је потребно да би се одрасла компетентна, способна и одговорна одрасла особа. Време је да научите шта и како. Већина деце лако изврши транзицију, усклади се са учењем и уради оно што се од њих очекује уз уобичајене пропусте или штуцање на том путу. То је нормално у свету дечијег развоја.

Више од ИоурТанго: 10 повишених цитата који ће вам уљепшати дан

Деца трауме реагују другачије

За другу децу, она која су у животу прошла неку врсту трауме, прелазак је ноћна мора - не само за њих, већ и за њихове неговатеље и родитеље.

Траума за ову децу није била појединачна траума; доживели су вишеструке трауме које су трајале читав њихов живот. Долазе из породица међугенерацијског злостављања, алкохолизма, зависности од дрога, занемаривања, физичког и сексуалног злостављања, честих потеза, одсутних очева, мајки које су биле депресивне или су морале да раде два или три посла, сиромаштва и емоционално одсутних неговатеља. Нека деца једу само кад су у школи. Викендом и лети могу јести једном дневно.

Ово је била популација деце са којом сам радио у малој руралној заједници на истоку Тексаса у програму превенције напуштања школе. Почев од пре-К и завршавајући у средњој школи, деца са којима сам радила учила су ме шта сам знала, шта нисам, а шта је требало да научим.

Изненадила сам се интензивним проблемима у понашању деце која су ми упућена у пред-К до пети разред. За нас који волимо да учимо и читамо, у почетку је тешко разумети децу која одбијају да читају или раде свој посао. То је сложно за ону децу која су агресивна, пркосна и непријатељски расположена према наставницима. „Никад не бих помислио да урадим било шта од тога док сам одрастао“, рекао сам себи и на шта вероватно тренутно мислите.

Како сам упознавао ову децу, слушао њихове приче и слушао њихове родитеље, сазнао сам да није да родитељи нису волели своју децу. И они су били трауматизовани и нису знали како да својој деци дају оно што никада нису добили. То им је онемогућавало да задовоље основне везаности и емоционалне потребе. Ако та основа није минимално испуњена, дете има потешкоћа са социјалним и емоционалним проблемима у групама, што искључује његову способност учења.

Временом сам дошао да сазнам више о томе шта су ова деца годинама пролазила код куће. Тешко је сагледати живот из њихове перспективе и повезати се са бројем стресора које свакодневно доживљавају код куће и у школи, али управо то морамо учинити да бисмо им помогли да успеју.

Више од ИоурТанго: Добар полицајац, лош полицајац: Како спојити сукобљене родитељске стилове

Траума реактивно понашање код деце школског узраста

Следи списак понашања која реагују на трауму и која можете уочити код деце раног школског узраста:

• Регресивно понашање: приањање, плакање, беба
• Конкурентност и љубомора код млађе браће и сестара или вршњака
• Хиперактивност или увек на опрезу; не могу мирно да седим
• Узнемирено разговарање
• Дете које се повиновало томе може постати раздражљиво, агресивно или опозиционо
• Некарактеристични страхови људи, места, предмета
• Падови у школском успеху
• Одбијање задатка, повучено, искључено
• Сањарење, свемирске очи, зенице раширене
• Сексуална понашања са браћом и сестрама, вршњацима или у игри
• Потешкоће у концентрацији или обраћању пажње
• Изгледа збуњено
• Неусклађено и неспретно
• Понашајући се емоционално млађе од својих година

Деца која су претрпела трауму осећају се као да их нико не разуме, да нису вољена и да су неуспеси. Замислите да из дана у дан одлазите некамо што само одражава колико сте пропали, шта све радите погрешно и огромну разлику између вас и ваших вршњака. Не уклапате се.

Овај гост из ИоурТанго написала је Деборах Цхелетте-Вилсон, а појавио се као: Помагање деци која имају проблема у успеху у школи

Још садржаја од ИоурТанго:
Кључ за уклањање анксиозности - без лекова!

7 начина на које љубав трансформише ваш мозак

Кључ бр. 1 за ефикасну комуникацију