Јесте ли се икад тако интензивно занимали за предмет да је учење било лако?
Као што сам овде већ приметио, недавно сам постао опседнут чулом мириса - што је било занимљиво искуство из неколико разлога.
Један разлог: ова опсесија ме је подсетила на природу учење. Запањило ме је колико сам научио у последњих неколико недеља. Прешао сам од тога да нисам знао готово ништа о мирису мириса до сазнања ... па, прилично мало више. И без икаквог напора, било каквог бушења, било каквих задатака са моје стране. Сасвим супротно. Гутљам књиге, скачући по веб локацијама, жељан да научим више, више, више.
Иста ствар се догодила када сам радио на својој Цхурцхилловој биографији. На факултету сам ишао на часове који су покривали Други светски рат и морао сам да се присилим да читам и борио сам се да запамтим чињенице. Али кроз сочиво моје неограничене фасцинације Черчилом нисам могао да се заситим ових материјала и лако сам се сећао чињеница.
И оно што је чудно - бар за мене - је да ово интересовање тако изненада кликне.
Пре два месеца, да сте ми уручили Цхандлер Бурр'с Савршен мирис: година унутар парфемске индустрије у Паризу и Њујорку, Био бих само благо заинтересован. Али прошле недеље сам се утркивао до библиотеке да је склоним са полица. Иста ствар са Цхурцхиллом. Прешао сам од благог интересовања до дивље радозналости у простору сат. Добро се сећам тог сата.
Тхе жеља учити ми се чини прилично значајним. Чиста радозналост! Тако је моћан. Када су истраживачи покушали да идентификују факторе који су ученицима трећих и четвртих разреда омогућили да се присете свог читања, испоставило се да је ниво интересовања ученика за градиво био веома важан - тридесет пута важније од тога колико је материјал био „читљив“.
Разговарао сам о овом аспекту учења са пријатељицом, а она је рекла: „Дакле, кажеш, бити мотивисани научити олакшава процес учења “.
"Не!" Одговорио сам. „Било је доста пута када сам био мотивисан да учим, али нисам желео да учим.“ Рецимо, правни факултет. Био сам високо мотивисан да учим, али сам морао да се натјерам да научим градиво. И видео сам људе око себе који су волели градиво, који су без напора учили.
У прошлости сам се можда борио против свог интересовања за њух, из уверења да је непродуктивно трошити толико времена и енергије на њега. Сада, међутим, допуштам себи да следим такве интересе онолико колико их воде - и ове страсти ми дају велику срећу. Срећа због мог интересовања за ту тему, а такође и од среће која долази из атмосфере раста створеног стицањем знања.
Почео сам да питам своје пријатеље: „Имате ли подручје чудног, лудог знања? Где знате много више од већине људи, а да се нисте посебно потрудили да учите? Неограничена знатижеља у вези са одређеном темом? “ Изненађујући број људи одговара „да“. А што се тебе тиче? Имате ли област у којој имате јаку жељу за учењем? А та тема може бити било шта - бејзбол статистика, текстови песама, било шта.
Због ове теме желим да повучем Јохнсонов живот Самуела Јохнсона са полице, јер ме непрестано подсећају на одломке за које знам да их не бих требало дуго цитирати - па је следећа најбоља ствар да их поново прочитам.
Овај чланак садржи повезане везе до Амазон.цом, где се Псицх Централ плаћа мала провизија ако се књига купи. Хвала вам на подршци Псицх Централ!
