Студија како би се сагледао утицај стреса наставника на ученике
„Предавање је изузетно стресно занимање“, рекла је водећа истраживачица др Тереса МцИнтире. „Стрес наставника утиче на различите аспекте здравља наставника и може утицати на то колико су наставници ефикасни у учионици, са потенцијалним последицама на понашање и учење њихових ученика.
„Почео сам да истражујем литературу о стресу и наставницима у САД и нашао сам врло мало информација. Није било свеобухватне студије стреса наставника, па чак ни ревизије процента наставника који су под стресом. Овде сам видео празнину и потребу да учим “.
Студија ће започети у школској 2011-12. Години и пратиће 200 наставника друштвених студија седмог и осмог разреда, науке или математике у 20 средњих школа Хосутона и хиљаде ученика током трогодишњег периода.
„Средња школа је вероватно најтежи ниво за подучавање, јер су интеракције између ученика и наставника теже у ово доба, а ова врста потешкоћа у интеракцијама између наставника и ученика главни је извор стреса за наставнике на овом нивоу“, рекао је МцИнтире.
„За ученике је време адолесценције и многих развојних промена, а то ће утицати на динамику учења, као и на друштвене односе и климу у учионици. То ће утицати и на наставнике. Наша претпоставка је да ће се, ако је наставник под стресом, њихово понашање другачије код ученика, а код ученика ће се понашати другачије. “
МцИнтире је спровео пилот студију на ширем подручју Хоустона 2010. године која је указала на то да би најмање једна трећина наставника у средњим школама могла бити под великим стресом.
Истраживач ће користити иновативан приступ у стварном времену за процену стреса и ефикасности наставника. Од наставника ће се тражити да се самоизвештавају о учитељском дневнику стреса користећи иПод Тоуцх платформу, а оцене ефикасности наставника документоваће се преко иПад-а.
Подаци ће се прикупљати о ученицима у учитељској учионици помоћу дневника стреса наставника, архивских школских записа и оцена посматрања.
„Овом студијом моћи ћемо да добијемо динамичнију слику о томе како наставници реагују на стрес у реалном времену“, рекао је МцИнтире.
„Наставници ће моћи да пријаве своје емоције - позитивне, негативне; како стрес утиче на њихове когнитивне функције; и шта се тренутно дешава у погледу социјалних интеракција, социјалних сукоба, захтева за послом, временског притиска и да ли осећају да контролишу своју ситуацију.
„Они такође извештавају о ефикасности у вођењу наставе и управљању учионицом и о понашању својих ученика у учионици.“
МцИнтире је рекао да је већи допринос студије да се узме пулс образовног система и види шта се дешава у изазовним економским временима и да се процени какав утицај ово има на наставнике и ученике.
„Студија се бави кључним питањем савременог образовања: како побољшати квалитет наставника суочен са све већим захтевима у образовном систему; све је у подршци наставницима, ученицима и школским администраторима у време када су ресурси исцрпљени “, рекла је.
Истраживачи верују да ће увиди стечени студијом помоћи школским окрузима да примене стратегије за смањење стреса наставника и на тај начин побољшају ефикасност наставника и понашање ученика и учење.
Извор: Универзитет у Хјустону
