Руска студија открива да полне норме почињу у вртићу

Ново истраживање из Русије показује да се почеци родних норми могу пратити у вртићу.

У студији су социолози са Националног истраживачког универзитета Виша школа економије у Русији открили да васпитачи у вртићима преносе деци социјалне норме, укључујући конзервативне идеје о женствености и мужевности.

„Бављење полом“ - формирање разумевања мушкости и женствености - прожима сваки аспект живота вртића, од игара до показивања интереса за одређене професије, према ванредном професору школе за социологију Олги Савинскаји и Анастасији Чередеевој.

Женственост и мушкост се формирају „уско, према конвенционалним стереотипима“, пронашли су истраживачи у студији која се заснивала на интервјуима са мајкама од 27 до 40 година и са паровима мајке и ћерке у којима су деца имала 4 до 7 година.

Према социологињи и истраживачици девојчица, професорки Елени Иарскаиа-Смирнова, почев од предшколског узраста, наставници подстичу дечаке да се изражавају и буду активни, а девојчице пажљиве, студиозне и уредне.

Мајке са којима је обављен разговор разговарале су о истој пракси. Према једном, просветни радници уче да „девојчица увек треба да буде чиста и лепа и да дечаци треба да штите девојке и пазе на њих“.

Поред тога, родитељи често подстичу девојке да буду кротке и послушне. Једна мајка се похвалила својом ћерком: „Она је веома лепо дете и ради све што јој се каже“.

Васпитачи се генерално слажу да су музика, певање и плес обавезни елементи „женског“ образовања.

Мајке своје ћерке често „додељују“ уметничким активностима без обзира на њихове стварне интересе. Једна мајка је савршено изразила овај став рекавши: ’Веома смо срећни што се не опире одласку на часове музике. Изгледа да она не мрзи ове активности. "

Не узимајући у обзир да ли је девојчица уопште заинтересована за ове часове, њени родитељи су већ одредили њен образовни пут. „Њен отац и ја бисмо веома волели да она постане професионални музичар“, рекла је ова мајка.

Такви ставови могу ограничити могућности које су на располагању девојчицама, према истраживачима, који виде опасност у „биолошком полу“ особе који одређује активности којима се бави.

Игре које предшколци играју такође су у складу са родним стереотипима, открили су истраживачи. Игре за девојчице варирају у оквиру модела „мајка-ћерка“, а дечаци врло ретко учествују. Такве игре појачавају уобичајене представе о породичним улогама које се тичу дужности жена да постану мајке, приметили су истраживачи.

Истраживачи су додали да деца са којима су разговарали желе да се играју на различите начине „у неструктурираним играма у којима могу да измишљају своја правила, тестирајући шта њихове играчке могу да раде и стварајући им нове улоге“.

Родно заснована разматрања играју улогу у занимањима која су деци занимљива.

„Девојке од 4-7 година показују интерес да постану ветеринари и учитељи“, рекле су. „Подаци показују да се дечаци баве физичким занимањима ватрогасац и возач.“

„Игре мајке и ћерке са вршњацима, као и игре са плишаним животињама, претварају се у образовну праксу за бригу о некоме“, рекли су истраживачи. „То је управо оно што се очекује од девојчица.“

Истовремено, било би погрешно закључити да девојке свој потенцијал могу остварити само бринући се о другима, додали су истраживачи.

Извор: Национални истраживачки универзитет Виша економска школа