Ефекти вагања већег дела структуре у односу на родитељство „слободног домета“
Многи родитељи иду у крајности да би деци пружили високо структурирано окружење, верујући да ће распоред побољшати самодисциплину и самопоштовање и побољшати шансе за успех у одраслом добу.
Ново истраживање, међутим, открива да деца која проводе више времена у мање структурисаним активностима - од играња напољу до читања књига до посете зоолошком врту - имају бољу способност да поставе сопствене циљеве и предузму акције да би их испунили, не подстичући одрасле.
Истраживачи Универзитета у Колораду (ЦУ) такође су открили да деца која учествују у структуриранијим активностима - укључујући вежбање фудбала, часове клавира и домаће задатке - имају лошију „самоуправну извршну функцију“, меру способности самосталног постављања и постизања циљева.
„Извршна функција је изузетно важна за децу“, рекла је професорка психологије и неуронауке ЦУ-Боулдер, др Иуко Мунаката, виши аутор нове студије.
„Помаже им на све начине у њиховом свакодневном животу, од флексибилног пребацивања између различитих активности, уместо да запне у једној ствари, до заустављања да не вичу када су бесни, до одлагања задовољења.
„Извршна функција током детињства такође предвиђа важне исходе, попут академског успеха, здравља, богатства и криминалитета, годинама, па чак и деценијама касније.“
Студија, објављена на мрежи у часопису Границе у психологији, један је од првих који је покушао да се научно ухвати у коштац са питањем како повећање заказаних, формалних активности може утицати на начин на који се развија мозак деце.
Мунаката је рекао да се дебата о родитељској филозофији - с изузетно ригидним „мајкама тигровима“ на једној и еластичнијим родитељима „слободног узгајања“ с друге стране - одвијала у медијима и на родитељским блоговима последњих година.
Упркос јавној расправи, мало је научних доказа који поткрепљују тврдње са било које стране аргумента.
Јане Баркер, докторандица ЦУ-Боулдер-а која ради са Мунакатом и водећа ауторка студије, рекла је: „То су друштвено важна питања која се често појављују у социјалним коментарима и необавезним разговорима међу родитељима. Стога је важно спровести истраживање у овој области, чак и ако су питања неуредна и није их лако истражити. “
Током студије, родитељи 70 шестогодишњака бележили су свакодневне активности своје деце недељу дана. Тада су научници категоризовали те активности или више или мање структуриране, ослањајући се на постојеће класификације времена које економисти већ користе у научној литератури.
„Ово су биле најбоље и најригорозније класификације које смо могли наћи“, рекао је Баркер. „Они и даље не успевају да ухвате степен структуре унутар одређених активности, али сматрали смо да је то најбоље полазиште јер смо ово желели повезати са претходним радом.“
У том класификационом систему структуриране активности укључују послове, физичке часове, нефизичке часове и верске активности. Мање структуриране активности укључују бесплатну игру сама и са другима, друштвене излете, разгледање, читање и време за медије. Активности које се нису рачунале ни у једну категорију укључују спавање, једење оброка, одлазак у школу и путовање на посао.
Деца су такође испитивана на основу усмерене извршне функције помоћу уобичајеног вербалног теста течности.
Резултати су показали да што више времена деца проводе у мање структурираним активностима, то је боља њихова самоуправна извршна функција. Супротно томе, што су деца више времена проводила у структуриранијим активностима, сиромашна је њихова самоуправна извршна функција.
Будући да неке од постојећих категорија коришћења времена можда не одражавају стварну количину структуре која је укључена у неку активност, истраживачи су такође извршили неколико рунди прерачунавања након уклањања категорија које су биле упитне. У сваком случају налази су се и даље одржавали.
На пример, категорије употребе времена класификују време приказивања медија као неструктурирано, али степен структуре зависи од тога да ли дете гледа филм или игра видео игру. Међутим, када је из података уклоњено медијско време, резултати су били исти.
„Ово није савршено, али то је први корак“, рекао је Мунаката. „Наши резултати су заиста сугестивни и интригантни. Сад ћемо видети да ли ће издржати док напредујемо и покушавамо да добијемо више информација. “
Истраживачи наглашавају да њихови резултати показују повезаност између употребе времена и самоуправне извршне функције, али не доказују да је промена у самоуправној извршној функцији проузрокована количином структурираног или неструктурираног времена.
Тим већ разматра лонгитудиналну студију, која би временом пратила учеснике, како би почео да одговара на питање узрока.
Извор: Универзитет у Колораду
