Недостатак приступа на мрежи може ограничити изгледе тинејџера
И, иако је можда тешко поверовати да се било која породица опире повезивању, истраживачи кажу да 20 посто америчких породица није ожичено.
Истражитељи су проучавали преко 1.000 насумично изабраних домаћинстава у Великој Британији, заједно са редовним интервјуима лицем у лице са више од 200 тинејџера и њихових породица између 2008. и 2011. године.
Студија је открила да су користи од коришћења Интернета и других мобилних уређаја далеко веће од свих уочених ризика.
Истраживачи су открили да су многи родитељи били забринути због тога што би веб локације за друштвене мреже деци могле да одврате пажњу. Неки родитељи су такође жалили због дечје склоности ка мултитаскингу на мобилним уређајима.
Ипак, истраживање Одељења за образовање Универзитета Окфорд открило је значајне образовне предности за тинејџере који могу да приступе Интернету код куће.
Тинејџери који немају приступ Интернету у свом дому имају снажан осећај да су „образовно заостали“, упозорила је студија.
У време студије, истраживачи су проценили да је око 10 процената тинејџера било без интернетске повезаности код куће, с тим што је већина ове групе живела у сиромашнијим домаћинствима. Иако недавни подаци Уреда за националну статистику показују да је ово опало на пет одсто у 2012. години, истраживачи кажу да око 300.000 деце и даље оставља без приступа Интернету у својим домовима.
Интервјуи истраживача са тинејџерима откривају да су се осећали искључено из своје вршњачке групе социјално, а такође и у неповољном положају током студија, јер је толики део колеџа или школског посла који су им задали код куће захтевао мрежно истраживање или припрему.
Један тинејџер, чији су се родитељи раздвојили, објаснио је да ће позвати свог оца који је имао приступ Интернету и сви тражени материјали су му тада послати поштом.
Истраживач Ребецца Еинон, др. Коментарисала је: „Иако је тешко прецизно навести цифру за тинејџере који немају приступ Интернету код куће, остаје чињеница да у Великој Британији постоји нешто попут 300.000 младих људи који то немају - и то је значајан број. Иза статистике, наше квалитативно истраживање показује да ови неповезани млади људи очигледно недостају и на образовном и на социјалном плану. “
У интервјуу са истраживачем, један 14-годишњи дечак рекао је: „Сада у 9. години добијамо течај да видимо у које ћемо групе ићи у 10. А људи који имају Интернет могу да добију више оцене јер може да ми се свиђа истраживање на Интернету ... моји пријатељи су вероватно на њему [МСН] сваки дан. И као да о томе разговарају у школи, шта се догодило на МСН-у. “
Друга тинејџерка, стара 15 година, коментарисала је: „Звоно је прошло и имам пуно ствари које бих могао да напишем и био сам љут што немам рачунар јер бих га могао завршити код куће кад имам пуно време је за то. Али зато што када сам у школи морам то да радим врло брзо. “
Запањујуће је да је ова студија у супротности са тврдњама које су други изнели о потенцијалним ризицима таквих технологија који негативно утичу на способност тинејџера да се концентришу на озбиљне студије.
Истраживачи Еинон и др Цхрис Давиес нису пронашли доказе који поткрепљују ову тврдњу. Штавише, њихова студија закључила је да је Интернет отворио много више могућности младим људима да своје учење уче код куће.
„Родитељска анксиозност због тога како тинејџери могу да користе саме технологије које су купили сопствену децу уз знатан трошак доводи до тога да нека деца обесхрабре своју децу да постану самопоуздани корисници“, рекао је Давиес. „Докази, засновани на анкети и стотинама интервјуа, показују да су родитељи имали тенденцију да се усредсреде на негативну страну - посебно на ометајуће ефекте веб локација за друштвене мреже - не видећи увек позитивну употребу њихове деце од тога што су на мрежи.“
Чини се да су искуства тинејџера са странице за друштвено умрежавање Фацебоок помешана, приметило је истраживање. Иако су неки Фејсбук сматрали саставним делом свог друштвеног живота, други су били забринути бројем аргумената који су ескалирали због тога што су други прогазили као резултат постављања коментара и фотографија.
Утврђено је да се старост тинејџера који први пут користе Фејсбук током трогодишњег периода смањила са око 16 година у 2008. на 12 или 13 година до 2011. године. Интервјуи су открили да су се осећали и најмлађи тинејџери који нису били посебно заинтересовани под неким притиском вршњака да се придруже.
Али студија такође сугерише да популарност Фацебоок-а опада, а тинејџери сада истражују и друге облике друштвених мрежа.
Давиес је рекао: „Не постоји стабилно стање употребе тинејџерске технологије - мода и трендови се непрестано мењају и ствари се врло брзо мењају када се промене.“
Извор: Окфорд Университи
