Маме и тате се разликују око школских питања

Нова студија открива јасне родне разлике у мишљењима међу родитељима када је у питању школовање наше деце. Истраживачи су открили да ће маме вероватно више него тате фаворизовати школску разноликост и школе у ​​суседству. Такође су открили да ће маме чешће бити забринуте због изазова, опасности и неизвесности у вези са школским задацима.

„Питање нашег прага било је да ли постоје родне разлике међу родитељима према задатцима јавне школе њихове деце, и ми смо пронашли јасне разлике“, рекао је водећи аутор др. Тоби Парцел, професор социологије на Универзитету Северне Каролине.

„Ово је први пут да су истраживачи емпиријски измерили како се питања школског задатка распадају по родној линији“, каже Парцел. „И то нам даје дубље, темељно разумевање родитељских брига око школовања.“

За ову студију истраживачи су погледали податке анкете од 547 родитеља деце из јавних школа округа Ваке у Северној Каролини. Учесници анкете били су подједнако подељени између мушкараца и жена.

И док се ова студија фокусирала на један округ Северне Каролине, Парцел је рекао да су налази широко применљиви у другим деловима Сједињених Држава.

„Открили смо да су мајке више заразне и више подржавају суседске школе него очеви, без обзира на било које друге променљиве као што су раса, образовање, приход или политичка припадност“, рекао је Парцел.

„Ово истиче политичке изазове са којима се суочавају школски администратори, који често морају да пронађу равнотежу између промоције школске разноликости и привлачења школске популације из њеног непосредног суседства.“

Налази такође показују да су мајке више него очеви забринуте због потенцијалних логистичких изазова које би пренамјена школе могла представљати, више су забринуте да би пренамјена могла наштетити дјететовом учењу или пријатељству и неизвјесније су у вези с вјероватноћом премјештања дјетета у друга школа.

„Знамо да школски одбори узимају у обзир ове проблеме“, каже Парцел. „На пример, у округу Ваке, ови проблеми успорили су стопу и ограничили број премештаја у школу.“

Студија је такође истакла још једно подручје од потенцијалног интереса за будућа истраживања: избор школе.

„Сматрамо да је посао доношења школских избора - попут избора између јавних, приватних, повеља, магнетних могућности и могућности кућног образовања - значајан; потребно је време, напор и емоционална енергија “, рекао је Парцел.

„И то је недовољно проучавано подручје. Желели бисмо да видимо питања о томе уграђена у националне анкете које се фокусирају на поделу рада у домаћинству. "

Рад је објављен у часопису Социус.

Извор: Државни универзитет Северне Каролине