Двојезичност може помоћи аутистичној деци
Ново истраживање сугерише да двојезичност може помоћи детету са сменом задатка са поремећајем спектра аутизма (АСД), вештином која је често тешка за децу са аутизмом.
Канадски истраживачи су рекли да ово откриће одражава нова, иако дискутабилна истраживања која сугеришу двојезичност могу понудити когнитивне предности.
„Ово је ново и изненађујуће откриће“, рекла је проф. Апарна Надиг, виша ауторица рада, са Школе комуникационих наука и поремећаја на Универзитету МцГилл. Студија се појављује у часопису Развој детета.
„Током последњих 15 година на терену се водила значајна расправа о томе да ли постоји„ двојезична предност “у погледу извршних функција. Неки истраживачи убедљиво тврде да живот двојезичне особе и несвесно пребацивање језика да би се одговорило на језички контекст у коме се одвија комуникација повећава когнитивну флексибилност.
„Али још увек нико није објавио истраживање које јасно показује да се ова предност може проширити и на децу из спектра аутизма. И тако је врло узбудљиво открити да је тако. “
Истраживачи су дошли до овог закључка упоређујући како је лако 40 деце узраста од шест до девет година, са или без АСД-а, било једнојезично или двојезично, могло да пребацује задатке у рачунарски генерисаном тесту. У свакој категорији било је по 10 деце.
У студији су од деце првобитно тражили да сортирају један предмет који се појављује на екрану рачунара по боји (тј. Сортирати плаве зечеве и црвене чамце као црвене или плаве), а затим су замољена да уместо њих исте сортирају и сортирају њихов облик (тј. сортирајте плаве зечеве и црвене чамце по облику, без обзира на њихову боју).
Истраживачи су открили да су двојезична деца са АСД имала знатно бољи учинак када је реч о сложенијем делу теста за пребацивање задатака у односу на децу са АСД која су била једнојезична.
Истражитељи верују да ово откриће има потенцијално далекосежне импликације на породице деце са АСД-ом.
„Кључно је имати више здравих доказа које породице могу користити приликом доношења важних образовних одлука и одгоја деце, јер им се често саветује да ће излагање детета са АСД-ом више од једног језика само погоршати њихове језичке потешкоће“, рекла је Ана Марија Гонзалез-Барреро, први аутор листа.
„Али све је већи број породица са децом са АСД-ом за које је употреба два или више језика уобичајена и цењена пракса и, као што знамо, у двојезичним друштвима попут нашег у Монтреалу, говор само једног језика може бити значајна препрека у одраслом добу за запослење, образовање и могућности у заједници “.
Упркос малој величини узорка, истраживачи верују да „двојезична предност“ коју су видели код деце са АСД има изузетно значајне импликације и да је треба даље проучавати.
Планирају да прате децу са АСД-ом коју су тестирали у овој студији током наредних три до пет година како би видели како се развијају. Истраживачи желе да виде да ли се двојезична предност коју су приметили у лабораторији може такође примећивати у свакодневном животу како деца старе.
Извор: Универзитет МцГилл
