Ментори могу помоћи младим спортисткама да се изборе са сексизмом и насиљем
Када су младе спортисткиње у јакој вези са ментором, оне су способније да се носе са дискриминацијом, сексизмом и другим проблематичним понашањима са којима се могу сусрести у спорту, према новој студији истраживача са Универзитета у Канзасу (КУ).
„Менторство и осећај важности су заиста важни за спортисткиње у бављењу проблемима дискриминације или насиља који могу ометати пуно учешће жена у спорту, попут играња у углавном мушком тиму или суочавања са сексуалним узнемиравањем“, рекла је Катхрин Ваггалис, студија коаутор и докторски кандидат КУ на Америчким студијама.
Студија показује да када ментори уливају самопоштовање и осећај важности код студенткиња спортиста, то може да повећа атлетске способности, пружи могућности за вођство и остави позитиван ефекат на континуирано бављење женама спортом.
Током студије, Ваггалис и коаутор др. Маргарет Келлеи, ванредни професор америчких студија са КУ, обавили су 42 интервјуа са студентима који су били бивши средњошколци и који су идентификовали учитеља или тренера као природног ментора. Природним менторима се сматрало да нису родбински одрасли из школског окружења, попут наставника или тренера, уместо оног додељеног путем формалног програма менторства.
Налази показују да су ментори ученицима пружили сигуран простор за добијање савета и смерница од одрасле особе која нема поверење. Менторство је пружало вишеструке користи као што су емоционална подршка, смањење делинквенције и усађивање позитивне радне етике.
Ипак, упркос позитивним налазима које су атлетичарке изразиле о томе како су им ментори помогли да их оснаже социјално и атлетски, истраживачи су пронашли мешовите резултате у другим областима, укључујући да би ментори могли да ојачају проблематичне родне аспекте спортске социјализације.
На пример, млади мушкарци спортисти пријавили су мање емоционалне подршке и отворене комуникације са својим менторима од својих колега. И мушкарци-мушкарци ментори младића настојали су да ојачају идеје о спортском образовању кроз реторику традиционалне мушкости, утврдили су, иако су учесници изразили да је ово образовање побољшало самопоштовање и радну етику, а такође је побољшало спортске способности и перформансе.
Међутим, налази показују да ментори, јачајући традиционалну мушкост, могу погоршати проблематичну перцепцију спорта који је у основи мушки или мушки.
„Нису сви спортски ментори позитивни ментори. Они такође могу бити проблематични “, рекао је Келлеи. „А разлике у социјализацији родне улоге заиста су нам говориле из података у овом погледу.“
Ипак, студија открива да су природно менторство и идеја битног значаја пресудни у пружању позитивног утицаја на младе спортисте који могу помоћи у смањењу проблематичног понашања и побољшању животних шанси.
„Понекад се деца готово обесхрабре од ових веза јер постоји толико много граница између могућих ментора“, рекао је Келлеи. „Тада губе своја менторства која могу бити дубоко поучна.“
Родне разлике у студији могу пружити опрез тренерима и наставницима који су у могућности да менторишу млађе спортисте, рекли су истраживачи.
„Морамо бити опрезни када препознамо да настављамо разлике у неједнакостима у начину на који се односимо према дечацима и девојчицама“, рекао је Келлеи. „Гледајући ово омогућава нам да будемо критични према контексту менторства и критички самосвесни како младим људима помоћи да науче о роду и свету.“
На крају, налази сугеришу да је менторство и даље позитивно из неколико разлога, укључујући сузбијање сексизма који може ометати учешће жена у спорту и служити као позитиван утицај за ученике мушког пола. Однос између менторства и материје може бити важан у разговорима око тога како спречити насиље у школама и међу младима, додали су истраживачи.
„Као одрасли можемо да се обавежемо на младе“, рекао је Келлеи, „да ћемо им пружити пажњу и неговати их, учинити да се осећају као да су важни, посебно као природни ментори изван својих породица.“
Истраживачи су недавно представили своја открића на годишњем састанку Америчког социолошког удружења у Филаделфији.
Извор: Универзитет у Канзасу
