Очево одбијање може довести до тинејџерске анксиозности

У новој студији, истражитељи Државног универзитета у Пенсилванији открили су да одбијање очева током адолесценције може довести до повећања социјалне анксиозности и усамљености међу тинејџерима.

Рад се појављује у Часопис за омладину и адолесценцију.

Истражитељи су испитали како су одбијање родитеља, као и свеукупно благостање породичне јединице, повезани са променама социјалне анксиозности, пријатељства и осећања усамљености адолесцената током времена.

Хио Ва “Граце” Мак, докторанд људског развоја и породичних студија, сарађивао је са др Грегоријем Фосцом, ванредним професором за људски развој и породичне студије, и др Марком Феинбергом, професором истраживања здравља и хуманог развоја.

Истраживачи су открили да су адолесценти чији су очеви више одбијали касније имали више социјалне анксиозности, а заузврат су доживљавали више усамљености.

„Открили смо да одбацивање оца предвиђа пораст социјалне анксиозности адолесцената, чак и када смо раније контролисали социјалну анксиозност. Заузврат, ово је предвиђало пораст усамљености касније “, рекао је Мак.

„То сугерише да одбацивање става очева према својој адолесцентној деци може да их учини нервознијима због приступа социјалним ситуацијама, што је заузврат повезано са већом социјалном изолацијом и осећајем усамљености.“

Према истраживачима, формирање и одржавање добрих односа је од суштинске важности за добробит адолесцента.

Претходне студије су показале да су адолесценти са успешним друштвеним животом психолошки здравији, док они који се боре са стварањем добрих пријатељстава имају лошији академски успех и пате од депресивнијих симптома.

„Успех адолесцената у стварању позитивних, блиских односа толико је важна карактеристика тог развојног периода“, рекао је Фосцо. „Ови односи им помажу да постигну осећај независности и да истраже свој идентитет и свет око себе.“

Истраживачи су рекли да је социјална анксиозност једна од могућих претњи социјалном развоју адолесцената.

Социјална анксиозност је врста анксиозности која произилази из страха од негативног оцењивања од стране вршњака и с тим повезане тенденције да се избегну социјални односи или да се подносе са невољом.

Мак је рекао да их занима више о томе како одбацивање родитеља и породична клима утичу на квалитет пријатељства и усамљеност детета кроз социјалну анксиозност.

Истраживачи су се фокусирали на 687 породица које су чинили мајка, отац и адолесцентно дете. Погледали су породице у три временске тачке - када је дете ишло у шести, седми и осми разред - што им је омогућило да временом проучавају развој.

У сваком тренутку истраживачи су одвојено мерили одбацивање мајке и оца тако што су питали сваког родитеља о њиховим осећањима љубави, неповерења и незадовољства дететом. Родитељи су такође одговарали на питања о целокупној породичној клими, а адолесцент је пријавио своја осећања социјалне анксиозности, квалитета пријатељства и усамљености.

Након анализе података, Фосцо је рекао да су открили да сва три аспекта - одбацивање мајке, одбацивање оца и укупна породична клима - предвиђају промене у квалитету и усамљености адолесцентових вршњачких односа. Рекао је да је генерално одбацивање родитеља повезано са лошијим социјалним прилагођавањем, а позитивнија породична клима резултирала је бољим квалитетом пријатељства и мање усамљености.

Мак је рекао да су такође открили да је одбијање оца у шестом разреду повезано са порастом социјалне анксиозности када је адолесцент био седми разред. Поред тога, открили су да социјална анксиозност у седмом разреду предвиђа пораст усамљености у осмом разреду.

„Открили смо да одбацивање мајке, одбацивање оца и укупна породична клима утичу на квалитет пријатељства и усамљеност адолесцената“, рекао је Мак.

„Поред тога, открили смо да одбијање оца, али не и одбацивање мајке, предвиђа промене у социјалној анксиозности. Очеви обично нису укључени у породична истраживања, па је важно знати више о очевима и како они утичу на адолесцентно пријатељство и усамљеност. “

Према истраживачима, ови налази могу помоћи у вођењу бољих стратегија интервенције, укључујући помоћ адолесцентима са социјалном анксиозношћу и јачање важности односа оца и детета.

„Често када покушамо да интервенишемо и помогнемо промоцији позитивних односа са вршњацима, фокусирамо се на школску поставку у којој се одвија мноштво ових пријатељстава“, рекао је Фосцо.

„Мислим да ови налази сугеришу да такође треба да контактирамо породице како бисмо им помогли да подрже овај осећај припадности и повезаности. Можда превиђамо породицу као важан део неговања ових здравих односа са вршњацима. “

Извор: Пенн Стате / ЕурекАлерт