Мање физичке активности везане за заостајање читања код дечака

Нова истраживања сугеришу да мала телесна активност може оставити шест до осам година дечака иза својих вештина читања.

Истраживачи са Универзитета у Источној Финској, у сарадњи са Универзитетом Јиваскила и Универзитетом у Цамбридгеу, открили су да је седентарно понашање повезано са мање од оптималног академског успеха у прве три школске године.

Налази су недавно објављени у Часопис за науку и медицину и спорт.

Истраживачи су открили да су високи нивои умерене до снажне физичке активности и низак ниво седентарног времена у првом разреду повезани са бољим вештинама читања у првом до трећем разреду дечака.

Супротно томе, дечаци који су имали комбинацију ниског нивоа физичке активности и високог нивоа седентарног времена имали су најсиромашније вештине читања од првог до трећег степена, рекао је истраживач Ееро Хаапала, др.

Преглед је био компонента студије о физичкој активности и исхрани деце, спроведеној на Универзитету у Источној Финској.

У студији су истражитељи истражили лонгитудиналне асоцијације физичке активности и седентарног времена са вештинама читања и рачунања код 153 деце узраста од шест до осам година у првим до трећим разредима основне школе.

Физичка активност и седентарно време измерени су објективно помоћу комбинованог сензора срчане фреквенције и покрета у првом степену, а вештине читања и рачунања процењене су стандардизованим тестовима од првог до трећег разреда.

Занимљиво је да девојчице нису показале снажну везу између времена седећег тела и физичке активности у вези са извођењем вештина читања или рачунања.

Истраживачи верују да налази сугеришу да промовисање физички активног начина живота може покренути школске успехе дечака.

Извор: Универзитет Источне Финске / ЕурекАлерт