Школски професионалци могу помоћи деци да управљају менталним здрављем

Ново истраживање открива да школске услуге које пружају наставници и други школски стручњаци могу помоћи у смањењу проблема менталног здравља код деце основног узраста. Налаз долази у погодном тренутку с обзиром на насиље недавно доживљено широм Америке.

Студија се појављује у Часопис Америчке академије за дечју и адолесцентну психијатрију (ЈААЦАП).

„С обзиром на ограничену доступност традиционалних услуга менталног здравља за децу - посебно за децу из мањина и економски угрожених средина - службе за ментално здравље у школама су страшно средство за превазилажење баријера у заштити менталног здравља и значајно ширење домета подршке и услуга за толико деце у потреби “, објашњава главна ауторка Аманда Санцхез, МС, из Центра за децу и породице на Међународном универзитету Флорида.

Санцхез и његове колеге открили су да пружање неге деци у школама може снажно превазићи питања трошкова, превоза и стигме која обично ограничавају широку употребу услуга менталног здравља.

„Више од половине деце у САД-у која примају заштиту менталног здравља сада имају такве услуге у школским условима. Наша открића охрабрују у показивању како - уз довољну обуку и подршку - услуге менталног здравља могу бити прилично ефикасне када их пружају стручњаци из школе који су природно у животу деце “, додао је старији аутор студије, др Јонатхан Цомер.

Налази су засновани на метаанализи 43 контролисана испитивања која су заједно имала готово 50.000 деце основношколског узраста која су учествовала у службама за ментално здравље у школама. Истраживачи су испитали свеукупну ефикасност служби за ментално здравље у школама, као и релативну ефикасност различитих школских модела интервенција који су се разликовали према циљу лечења, формату и интензитету.

Истраживачи су открили да услуге на лицу места подржавају укупну ефикасност заштите менталног здравља у школи. Накнадне анализе такође су откриле да су школске услуге усмерене на проблеме понашања детета биле посебно ефикасне - посебно за услуге усмерене на проблеме дететове пажње, расположење и анксиозност или употребу супстанци.

Штавише, третмани који су се примењивали више пута недељно били су више него двоструко ефикаснији од третмана који су се примењивали само недељно (или мање).

Аутори упозоравају да многе школе - посебно оне у заједницама са ниским ресурсима - немају особље, обуку или стручност за примену квалитетних услуга менталног здравља без додатне подршке и партнерства са стручњацима за ментално здравље.

Да би оптимизовали успех и одрживост школских служби за ментално здравље, аутори позивају на повећану подршку, обуку и ресурсе за школско особље, јер се од њих све више очекује да превазиђу своје традиционалне улоге просветних радника.

Извор: Елсевиер