Рано образовање побољшава памћење у старости, посебно за жене
Чини се да више година образовања у детињству и раној одраслој доби штити старије одрасле особе, посебно жене, од губитка памћења, према новој студији одраслих Тајванаца коју су спровели истраживачи из Медицинског центра Универзитета Георгетовн у Вашингтону.
Налази сугеришу да ће деца - нарочито девојчице - која похађају школу дужи временски период имати боље вештине памћења у старости.
За ову студију истраживачки тим је тестирао декларативно памћење код 704 тајванских старијих одраслих (од 58 до 98 година). Декларативно памћење се односи на нашу способност да памтимо догађаје, чињенице и речи, попут места где сте ставили кључеве или имена новог комшије. Другим речима, односи се на сећања која се могу свесно присећати или „декларисати“.
Учесницима су представљени цртежи предмета, а затим су неколико минута касније тестирали њихово сећање на те предмете. Истраживачи су открили да су им перформансе меморије с годинама постајале све горе. Међутим, открили су да се више година раног образовања супротставило тим губицима, посебно код жена.
„Будући да је учење нових информација у декларативном памћењу лакше ако је повезано са знањем које већ имамо, више знања из више образовања треба да резултира бољим меморијским способностима, чак и годинама касније“, рекла је водећа ауторка студије, др Јана Реифегерсте, чланица научног особља Универзитета у Потсдаму, Немачка, који је на овој студији радио као постдокторски истраживач.
Код мушкараца су добици са памћењем повезани са сваком годином образовања били два пута већи од губитака током сваке године старења. Међутим, код жена је добитак био пет пута већи.
На пример, декларативне способности памћења 80-годишњакиње са бацхелор-ом биле би једнако добре као и способности шездесетогодишњакиње са средњошколским образовањем. Дакле, четири додатне године образовања надокнађују губитке памћења од 20 година старења.
„Једноставно речено, учење рађа учење“, каже виши истражитељ студије, др Мицхаел Уллман, професор на Георгетовн-овом Одељењу за неуронауке и директор Лабораторија за мозак и језик.
„Докази сугеришу да девојчице често имају боље декларативно памћење од дечака, тако да образовање може довести до већег стицања знања код девојчица“, каже Уллман. „Образовање стога може посебно имати користи од памћења код жена, чак и годинама касније у старости“.
Уллманово истраживање о повезаности језика, памћења и мозга било је камен темељац у областима језика и когнитивне неуронауке.
Студија је тестирала појединце у незападној (тајванској) популацији. Учесници су се разликовали у броју година образовања, од никаквих до дипломских студија. Потребно је више истраживања како би се утврдило да ли се налази студије генерализирају за друге популације, каже Уллман.
„Ова открића могу бити важна, посебно с обзиром на глобално старење становништва“, каже Реифегерсте. „Резултати заговарају даље напоре на повећању приступа образовању.“
Студија такође може имати импликације на разумевање губитка памћења код Алзхеимерове болести и других врста деменције. Процењује се да око 50 милиона људи широм света живи са деменцијом.
„Такође је утврђено да образовање одлаже појаву Алзхеимерове болести“, каже Уллман. „Верујемо да наши налази могу расветлити зашто се то догађа.“
Нова сазнања објављена су у часопису Старење, неуропсихологија и спознаја.
Извор: Универзитетски медицински центар Георгетовн
