Како маме разговарају са децом помажу им да науче исправно и погрешно

Родитељи желе да њихова деца одрасту у звездане грађане и у целини добре људе. Али не зна се много о томе како они заправо раде на усађивању вредности.

У новој студији, др Холли Реццхиа, доцент са Универзитета Цонцордиа у Канади, открила је да многе мајке разговарају са својом децом на начине који им помажу да схвате моралне погрешне кораке.

Студију - заједно написали др. Цецилиа Ваинриб и Монисха Пасупатхи, и студенткиња постдипломског студија Стациа Боурне, сви са Универзитета у Јути - приметили су 100 парова мајки и деце узраста од седам, 11 или 16 година.

Свако дете је замољено да опише један инцидент у коме су помогли пријатељу и један инцидент у којем су повредили пријатеља, а потом су разговарали са мајкама о искуству.

Када су се односиле на корисно понашање свог потомства, мајке су се усредсредиле на осећај поноса деце, изразиле одушевљење њиховим понашањем и одразиле се на то како је то искуство открило позитивне особине њихове деце.

Уз повредљиво понашање, разговори су били мало деликатнији, јер су мајке пронашле начине да признају штету, истовремено наглашавајући да то није дефинисало њихову децу.

На пример, фокусирали су се на добре намере детета или су приметили његову способност поправке.

„Није да су мајке говориле да је понашање прихватљиво. Говорили су да није, али су такође хвалили своје дете што се извинило “, каже Реццхиа.

„Такође су питали:„ Шта можете учинити следећи пут да се не би повредили? “

Студија такође показује да се природа ове мајчине улоге развија заједно са децом, јер родитељи еволуирају од нежних учитеља за децу до звучних дасака за тинејџере.

Мајке су чешће подстицале млађу децу и више се фокусирале на конкретне детаље догађаја.

Супротно томе, тинејџери су више били власници разговора, а и саме теме су се такође мењале.

„Шеснаестогодишњацима не треба толико помоћи да схвате зашто су учинили то што су урадили или њихов удар“, каже Реццхиа.

„Али и даље им је потребна подршка у разумевању ширих импликација на то ко су као особа и неких сложености укључених у навигацију у везама.“

Широко је јасно да разговори имају важан утицај.

Истраживачи закључују да разговори о повређивању и помагању дају јасан и комплементаран допринос дететовом разумевању себе као несавршених, али упркос томе моралних људи, способних да чине и добро и штету.

Студија је објављена у часопису Развојна психологија.

Извор: Универзитет Цонцордиа