Правилна обука може помоћи педијатрима да идентификују проблеме менталног здравља код деце

Многи педијатри се слажу да су рани скрининги менталног здравља важни; међутим, мало провајдера заиста спроводи ове пројекције у својој пракси. У новој студији објављеној у часопису Педијатрија, истраживачи су открили да би, ако би педијатри добили праву обуку и подршку, било много вероватније да ће вршити скрининг менталног здравља током дечијих годишњих прегледа.

Студија, коју је водио Дечји национални здравствени систем у Вашингтону, показала је да су се стопе скрининга за ментално здравље побољшале са једног процента на 74 процента током 15-месечне студије. У студији је добровољно учествовало укупно 10 педијатријских ординација и 107 појединачних пружалаца услуга у тој области.

„Ова студија је важан први корак ка раном идентификовању деце са проблемима менталног здравља“, каже Лее С. Беерс, МД, водећи аутор студије. „Ако раније идентификујете и лечите децу са менталним проблемима, видећете боље исходе.“

Процењује се да око 13 процената младих живи са озбиљном менталном болешћу у САД-у, али само око 20 процената ових младих људи добија помоћ која им је потребна, према ДЦ Цоллаборативе фор Ментал Хеалтх ин Педиатриц Примари Царе.

Постоји неколико разлога за ниске стопе скрининга за ментално здравље код деце. На пример, пружаоци примарне здравствене заштите навели су недостатак педијатријских пружалаца менталног здравља, недостатак времена, недовољна средства и ниже накнаде.

Да би се позабавили недостатком скрининга за ментално здравље, истраживачи су одлучили да тестирају да ли ће модел за унапређивање квалитета (КИ) Леарнинг Цоллаборативе Модел, који је пионир средином 1990-их година за унапређење и унапређење здравствених услуга, помоћи лекарима да интегришу ове важне скрининге у своје програме праксе.

КИ колаборативни модел учења омогућава практичнији приступ од типичне студије „једном завршено“, каже Беерс. Посебно су пружаоци примарне здравствене заштите у студији примали периодичне пријаве, сталну подршку, надзор и техничку помоћ.

„Користимо брзе циклусе евалуације да бисмо видели шта ради, а шта не ради и настављамо даље“, каже Беерс.

Беерс је оптимистичан у погледу тога колико су се добро показале праксе, додајући упозорење да је потребно више информација о терету који би могао ставити на ионако ужурбане педијатријске праксе. Поред тога, она каже, „биће потребно будуће истраживање како би се утврдило да ли идентификовање проблема менталног здравља доводи и до побољшаног приступа нези и исхода за педијатријске пацијенте“.

Извор: Дечји национални здравствени систем