Лоше оцене повезане са већим ризиком од самоубиства

Добијање лоших оцена у школи повезано је са повећаним ризиком од самоубиства у младим годинама, према новој студији медицинског универзитета Каролинска Институтет и шведског Националног одбора за здравство и добробит.

Истраживачи су открили да су тинејџери са најнижим коначним просечним оценама после девете године у 16. години (у шведској школи) три пута вероватније извршили самоубиство од ученика који су дипломирали са најбољим или, бар, врло високим оценама.

Налази откривају да се ризик од самоубиства спуштао како су оцене расле.

Студенти са најбољим оценама имали су најмањи ризик да себи одузму живот. Они чији су коначне оцене били изнад просека, али испод најбољег нивоа, и даље су имали већи ризик од оних са најбољим оценама, а они са просечним завршним оценама у деветој години и даље су имали већи ризик.

„Корелација је јасна, упркос томе што смо изузели младе људе који су били у болници због проблема с менталним здрављем или због дијагнозе везаних за дроге“, каже Цхарлотте Бјоркенстам, докторанд на Каролинска Институтет и генерални директор Националног одбора за здравство и социјалну скрб. -регистар смрти.

Истраживачи су прикупили податке из завршних разреда приближно 900.000 бивших ученика рођених између 1972. и 1981. Овај период је био у време када су шведске школе користиле петостепену нумеричку оцену.

Спроведена је додатна студија у вези са самоубиством у доби од 25 до 34 године.

Истраживачи су открили да су студенти који су напустили девету годину са просечном оценом испод 2,25 имали око три пута већи ризик од самоубиства у поређењу са онима који су имали просечну коначну оцену преко 4,25.

Највећи ризик од самоубиства утврђен је код тинејџера са непотпуним оценама.

Узорак је био исти и за дечаке и за девојчице, иако су ризици били константно већи за дечаке.

Током студије, истраживачи су контролисали низ других променљивих, укључујући следеће факторе: ниво образовања родитеља, да ли родитељи добијају помоћ државе, ако је родитељ самохрани, старост мајке, ментално здравље родитеља и могуће употреба дрога и да ли је студент усвојен.

Посебна корелација је била да, иако се чини да образовни ниво родитеља не утиче на ризик од самоубистава, деца са ниским образовањем родитеља чешће добијају ниже оцене.

„Оно што наша студија открива највише од свега је колико је важно идентификовати и помоћи ученицима који нису у стању да испуне захтеве у погледу успеха“, каже гђа Бјоркенстам.

Студија је објављена у Часопис за епидемиологију и здравље заједнице.

Извор: Каролинска Институтет