Социјални радници се боре против цибер малтретирања

Иако цибер малтретирање расте све више, ново истраживање сугерише да се готово половина социјалних радника у основним, средњим и средњим школама осећа лоше опремљеним да се носе са таквом виктимизацијом.

Студија чији је коаутор професор социјалног рада Универзитета Темпле, Јонатхан Сингер, у овомесечном часопису Деца и школе описује проблем.

„Школски социјални радници пружају више кризних услуга од било ког другог школског особља - више од саветника, медицинских сестара, наставника или психолога“, рекао је Сингер.

„Као резултат тога, школски социјални радници су веома важна компонента услуга менталног здравља у школама, али мало је истраживања која би се бавила њиховом перцепцијом цибер малтретирања.“

У анкети од скоро 400 школских социјалних радника на основним, средњим и средњим школама који су били чланови Савета за социјални рад на средњем западу, истраживачи су открили да док сви испитаници сматрају да сајбер насиље може нанети психолошку штету, укључујући самоубиство, око 45 проценат их је осетио да нису опремљени за бављење цибер малтретирањем, иако су то препознали као проблем.

Даље, само око 20 посто мисли да њихова школа има ефикасну политику цибер малтретирања.

„Ако не постоји политика која би их водила, особље лети самостално у овом подручју и то може представљати одговорност“, рекао је Сингер.

Поред тога, испитаници су сматрали да су случајеви цибер малтретирања много тежи у средњој школи него у основној или средњој школи, што је навело истраживаче да затраже обуку која се разликује по садржају и приступу на основу нивоа школе.

„Ова открића показују јасну потребу да се узме у обзир ниво оцена приликом дизајнирања обука за цибер малтретирање и за укључивање социјалних радника у развијање тачних и ефикасних политика цибер малтретирања“, рекао је Сингер.

Већина програма превенције насиља заснива се на томе да запослени у школи стварно виде или чују насиље пре интервенције, али Сингер примећује да овај приступ не може да функционише са цибер малтретирањем јер је заклоњен личном технологијом.

Због тога каже да тренинзи морају да укључују начине на које школско особље може ефикасно едуковати ученике и њихове колеге о цибер малтретирању и научити нове начине за интервенцију.

„Добра вест је да су многе школе започеле разговор између особља и администратора о томе која би њихова улога требала бити у тим случајевима“, рекао је.

„Ствари попут одржавања стручних обука или довођења стручњака да разговарају о том питању могу довести до повећања информација и знања о поступању са случајевима цибер малтретирања.“

Извор: Универзитет Темпле