Четвородневна школска недеља може да побољша резултате из математике
Скраћивање школске недеље на само четири дана чини се да појачава математичке резултате ученика основних школа, према новој студији истраживача са Државног универзитета Џорџије и Државног универзитета Монтана.
Студија је проценила утицај четвородневне школске недеље на постигнућа ученика поређењем резултата из читања из четвртог разреда и петог разреда из математике из Програма за оцењивање ученика у Колораду (ЦСАП) са резултатима ученика који су похађали традиционалну петодневну школску недељу .
Налази су показали да је четвородневна школска недеља имала статистички значајан позитиван утицај на резултате из математике ученика петог разреда. Резултати читања то нису утицали.
Студија сугерише да постоји мало доказа да би прелазак на четвородневну седмицу наштетио академским постигнућима ученика, што је важно откриће за америчке школске округе који траже начине за смањење трошкова без ометања учења.
„Оно што ме је занимало у вези с нашим резултатима је да су били потпуно супротни ономе што смо очекивали“, рекла је др. Мари Бетх Валкер, декан Школе политичких студија Андрев Иоунг из државе Георгиа.
„Мислили смо да ће посебно за млађу децу основношколског узраста дужи дани краће школске недеље наштетити њиховом академском успеху, јер им је распон пажње краћи. Такође, дужи викенд пружио би им више могућности да забораве оно што су научили. “
Иако краћа школска недеља није имала мерљив утицај на исходе читања, „идеја да промена календара није имала негативне ефекте сматрали смо важним резултатом“, рекао је Валкер.
Неколико школских округа у САД прешло је са традиционалног распореда од понедељка до петка на четвородневни недељни распоред као мера уштеде трошкова за смањење режије и трошкова превоза.
Четвородневна школска недеља захтева да школски окрузи продуже наставни дан како би се испунили минимални захтеви за наставним сатима. До сада, међутим, недостајало је информација о томе утиче ли четвородневна школска недеља на успех ученика, рекао је Валкер.
Истраживачи су спекулисали о томе зашто је скраћена школска недеља позитивно утицала на ученике, али нема довољно података за доношење коначних закључака.
„Мислили смо да би дужи дани могли дати наставницима прилику да користе различите врсте наставних процеса“, рекао је Валкер. „Такође смо спекулисали да је четвородневна школска недеља смањила изостајање са наставе, тако да би студенти који су имали заказан састанак или догађаје код зубара могли да одложе то до петка и да не пропусте школу. Мислили смо да би могло бити мање изостанака наставника.
„Моја лична хипотеза је да се наставницима толико свидело - били су толико одушевљени четвородневном недељом - учинили су бољи посао. Постоје неки докази у другим студијама рада да четвородневне радне недеље побољшавају продуктивност. “
Валкер примећује да су налази применљиви само на мање и руралније школске округе. Требало би извршити даље студије како би се разумели ефекти на градске школске округе, рекла је она.
Истраживање је објављено у часопису Образовање, финансије и политика.
Извор: Георгиа Стате Университи
