Нема повећања развода за велике породице са дететом са инвалидитетом

Ново истраживање показује да се међу породицама са здравом децом шансе за развод повећавају са сваким узастопним дететом. Међутим, међу породицама са бар једним дететом са инвалидитетом не долази до повећања стопе развода како породица расте.

Налази сугеришу да деца без инвалидитета која могу да се укључе и помогну у нези детета могу деловати као систем подршке родитељима и помоћи у ублажавању додатног стреса због неколико деце.

Студија коју су спровели истраживачи из Ваисман Центра на Универзитету Висцонсин-Мадисон, упоређивала је стопе развода парова који имају најмање једно дете са сметњама у развоју са вршњацима који имају типично децу у развоју.

Конкретно, међу паровима са децом без икаквих сметњи, ризик од развода био је најмањи за парове са једним дететом и повећавао се са сваким следећим дететом. Супротно томе, ризик од развода родитеља деце са сметњама у развоју остао је непромењен са повећањем величине породице.

Родитељство детета са сметњама у развоју укључује изазове и награде које су јединствене за сваку породицу, а претходна истраживања сугеришу да родитељи детета са сметњама у развоју теже да доживе већи брачни стрес у поређењу са паровима који одгајају децу која се обично развијају.

Као резултат тога, постојала је концепција да су, генерално, родитељи деце са сметњама у развоју вероватније да ће доживети развод, и ми смо желели да тестирамо ту претпоставку, рекао је Еун Ха Намкунг, први аутор рада и апсолвент у социјалном раду у Ваисмановом центру за истраживање породичног живота, који су водили коаутори студије др. Јан Греенберг и Марсха Маилицк.

Претходна истраживања показала су се неуспешним.

Истраживачи су открили да парови са децом која се обично развијају и која могу да се старају о нези и издржавању своје браће и сестара са сметњама у развоју могу доживети мање брачног стреса, што може помоћи у уравнотежењу ефеката величине породице на стопе развода код опште популације.

„Наши резултати јасно показују да су ефекти рађања додатне деце различити за породице појединаца са сметњама у развоју у поређењу са ефектима на општу популацију“, рекао је Намкунг, „и сугеришу да би друга деца у породици могла бити витални систем подршке за родитељи се носе са бригом о детету са сметњама у развоју “.

Око 22 процента родитеља са дететом са сметњама у развоју доживело је развод током трајања студије. Од родитеља у групи за поређење, 20 одсто се доживело разводом, што није значајна разлика.

За студију су истраживачи користили Висконсинску лонгитудиналну студију (ВЛС). ВЛС прати више од 10.000 мушкараца и жена који су 1957. године завршили средње школе у ​​Висконсину и неке од њихове браће и сестара више од 50 година.

„Када је ВЛС почео, учесници су још увек били у средњој школи,“ каже Намкунг, „док је већина прошлих истраживања регрутовала родитеље након што су родили дете са дијагнозом развојних сметњи.“

Коришћење ВЛС-а омогућило је истраживачима да прате 190 родитеља чија су деца имала широк спектар развојних сметњи, укључујући поремећаје из аутистичног спектра, Довнов синдром, церебралну парализу и неспецификоване интелектуалне сметње.

Готово шест деценија распона ВЛС-а такође је омогућило истраживачима да прате породице од почетка њихових бракова до раних и средњих шездесетих. Гледање на бракове током дужег временског периода је важно јер изазови бриге о детету са сметњама у развоју могу током живота да варирају невероватно.

Намкунг указује на нека ограничења у студији. На пример, истраживана популација је углавном била кавкаског порекла, што је значило врло мало етничке разноликости. Учесници су такође углавном рођени између 1930. и 1935. године и могуће је да би испитивање млађих генерација довело до различитих стопа развода.

То су фактори којима истраживачи намеравају да се баве у будућим студијама. Такође планирају да се „усредсреде на друге врсте инвалидитета, попут менталних болести, како би боље разумели ефекте рађања детета са одређеним инвалидитетом на стопе развода“, рекао је Намкунг.

Налази су објављени у Амерички часопис о интелектуалним и развојним сметњама.

Извор: Универзитет Висцонсин-Мадисон