Сиромашније породице мање вероватно користе алате за учење на мрежи

Мноштво бесплатних образовних програма, игара и услуга покренуто је на мрежи последњих година, осмишљених да помогну деци да постигну академски успех, као и да смање јаз у постигнућима између богатих и сиромашних.

Уместо тога, чини се да јаз расте због ових мрежних алата, према новој студији.

Истраживачи са Технолошког института Џорџија открили су да је вероватноћа да родитељи са ниским примањима користе ове мрежне ресурсе или то чине мање ефикасно због разлика у мотивацији и родитељским праксама.

„Кључни циљ родитеља са ниским примањима је осигурати да њихова деца остану у школи, тако да су често више усредсређена на праћење да ли њихова деца раде домаће задатке и иду на наставу“, рекла је др Бетси ДиСалво, доцент у школи Интерактивног рачунарства, који је водио студију. „Њихова пажња усмерена је на школу, а не на оно што би се могло догодити изван учионице.“

Већа је вероватноћа да ће родитељи са вишим приходима деловати као посредници у учењу или као пружаоци ресурса тражећи могућности ван школе, било да се ради о књизи, онлајн игри или ваннаставној активности, приметила је она.

У студији су истраживачи интервјуисали 63 родитеља из различитих социо-економских група. Такође су спровели онлајн анкету над 997 родитеља у партнерству са АЦТ-ом, националном организацијом за тестирање образовања.

Налази студије показују да се чак и када се родитељи са ниским примањима окрећу мрежним ресурсима суочавају са већим изазовима.

„Имали су слабије перципиране техничке вештине када је реч о коришћењу рачунара и преносних уређаја и претраживању на мрежи“, рекао је ДиСалво. „Чак и кад су то могли, умањивали су своје способности.“

„Ако можемо да ухватимо ове родитеље и омогућимо им приступ овим образовним ресурсима, можемо им помоћи да помогну својој деци“, рекла је. „Ови алати би требало да побољшају учење све деце, али ако их ученици са нижим приходима не користе, у школу долазе у још већем неповољном положају.“

Родитељи са нижим приходима такође имају већу забринутост због спашавања лица, приметила је.

„Већина родитеља је забринута због очувања лица када траже помоћ око родитељства“, рекла је. „Али ова студија показује да би могло бити горе за родитеље са ниским примањима.“

Такође су постојале разлике између тога како родитељи са високим и нижим приходима користе друштвене мреже за образовање. Родитељи са нижим приходима врло мало разговарају на мрежи о проналажењу образовних алата и уместо тога одлазе лично у школски центар.

„Родитељи са вишим приходима формирају Гоогле групе или претражују родитељске блогове и огласне табле како би сазнали више о новим алатима“, рекла је она. „Они ће потражити једну мајку која изгледа као да је повезана са свиме и увек зна шта се догађа.“

Налази студије, представљени недавно на конференцији Асоцијације за рачунарске машине о људским факторима у рачунарским системима, користе се за развој мрежног портала родитеља који ће одговорити на потребе родитеља са нижим приходима, наводи истраживач.

„Уобичајено, родитељи са којима смо разговарали страствени су према образовању своје деце, али чак и они који улажу велика средства још увек се труде да помогну својој деци“, рекао је ДиСалво.

„Ако мислимо да су ови мрежни извори одговор за помоћ деци, морамо их дизајнирати тако да их родитељи са малим приходима пронађу и користе.“

Извор: Георгиа Институте оф Тецхнологи