Родитељи више утичу на спознају деце, али социјалне политике су и даље важне

Нова студија фактора који утичу на когницију у детињству открила је да је улога родитеља важнија од далекосежних јавних политика - али да јавне политике могу донети разлику.

„Размотрили смо ефекте родитељских карактеристика на когницију деце у САД-у и Великој Британији“, рекао је др Тоби Парцел, професор социологије на Универзитету Северне Каролине и одговарајући аутор студије. „У основи, желели смо да видимо да ли је држава благостања у Великој Британији давала предност својој деци.“

Приметио је да су ранији радови истраживача проучавали дечије кућно окружење и проблеме у понашању у две земље.

„Открили смо да су родитељи подједнако важни на оба места“, рекао је Парцел. „У овом истраживању разматрали смо три ствари: вештине читања и резултате читања и математичких достигнућа.“

За ново истраживање, истраживачи са НЦ Стате и Цалифорниа Стате Университи, Нортхридге, анализирали су два скупа података: Репрезентативни узорак од 3.439 деце у доби од пет до 13 година у САД-у; и репрезентативни узорак од 1.309 деце у Великој Британији у истом старосном опсегу.

„Успели смо да урадимо ову студију јер су два скупа података упоредива - исти распон старости, исти временски оквир и исте мере кључних променљивих“, објаснио је Парцел.

Истраживачи су открили да су родитељске карактеристике подједнако важне у обе земље у подршци јачој дечјој когницији. Међутим, било је неких изузетака.

На пример, истраживачи су открили да су деца самохраних мајки била у неповољном положају за вербалне објекте у САД-у, али не и у Великој Британији. Слично томе, открили су да је већа величина породице повезана са нижим оценама из математике у САД-у, али не и у Великој Британији.

„То може указивати на то да родитељи имају мање средстава по детету у већим породицама и да је влада у Великој Британији установила политике које помажу да се то надокнади, док те политике недостају у САД-у“, рекао је Парцел. „Те политике би могле да укључују дечије додатке и Националну здравствену службу, што би могло помоћи родитељима да користе сопствене ресурсе за бољу подршку дечјој когницији.“

Истраживачи су такође идентификовали многе начине на које су САД и Велика Британија сличне. У обе земље, мала порођајна тежина, здравствена ограничења и већа величина породице били су повезани са нижим вербалним могућностима.

Ограничења здравља детета такође су повезана са нижим оценама из математике у обе земље, а здравствена ограничења, мушки пол и већа величина породице повезани су са нижим постигнућима у читању у обе земље.

Когнитивне способности мајке и јаче кућно окружење били су повезани са вишим вербалним могућностима, математичким резултатима и постигнућима у читању у обе земље, према налазима студије.

„Родитељи су подједнако важни у оба друштва, а политике не могу заменити добре родитеље“, рекао је Парцел. „Али чини се да постоје подручја у којима политике могу подржати породице и помоћи деци да успеју.“

Студија је објављена у часопису Истраживање друштвених наука.

Извор: Државни универзитет Северне Каролине

Фото кредит: