Деца са АДХД-ом напредују када се јасно објасне правила „неизговореног“
Нова студија открива да су деца са поремећајем дефицита пажње / хиперактивности (АДХД) мање склона интуитивном уочавању суптилних промена правила у вези са понашањем. На пример, могу имати проблема са откривањем неизговореног правила да се понашање треба пребацити са заиграног на озбиљно - на пример током преласка са игре на тест - нарочито када се све одвија у истој учионици. Овај неспоразум често доводи до непримереног понашања.
Међутим, експлицитно објашњење ових иначе неизговорених промена правила увелико ће побољшати разумевање, а самим тим и понашање деце са АДХД-ом, кажу у истраживачком тиму из Јапана и Новог Зеланда.
„Оно што ми тврдимо је да за ову децу морамо да објаснимо који су захтеви у било којој ситуацији“, рекла је професор Гаил Трипп, директор Одељења за неуробиологију хуманог развоја на Универзитету за науку и технологију Окинава (ОИСТ) ).
„Дакле, не ослањамо се на њих да би идентификовали какви су услови, већ им заправо изричито кажемо: за то ћете бити награђени. И такође морамо да им кажемо када их више нећемо наградити за то “.
„Сви ми имамо тенденцију да поновимо оне радње које буду награђене. Тако учимо: радимо ствари које имају позитиван исход за нас. “
За ову студију научници су истражили како се понашају деца са поремећајем недостатка пажње када играју игру која има правила која се незнатно мењају, без објашњења. Истраживачи су тестирали 167 деце (више од половине са АДХД-ом) између 8 и 13 година у Јапану и на Новом Зеланду.
Сви млади учесници играли су једноставну игру у којој су морали да одлуче да ли је на екрану испред њих више плавих или црвених лица. На екрану је приказана мрежа десет пута десет пуна помешаних плавих и црвених лица, а деца су замољена да притисну плаво или црвено дугме у складу са претежном бојом коју су видели на екрану.
Игра је имала нека специфична правила. Истраживачи су деци објаснили да ће добити вербалну похвалу и пластични жетон када одаберу прави одговор - али само понекад, а не сваки пут када правилно изаберу.
У почетку су деца била награђивана четири пута чешће за тачне ’плаве’ одговоре. Затим, након 20 награда, истраживачи су почели чешће да награђују децу за тачне ’црвене’ одговоре. Коначно, након још 20 награда, игра се вратила на чешће награђивање за ’плаве’ одговоре. Ова промена у систему награђивања деци није објашњена.
Налази откривају да су у почетку деца развила предрасуде према плавој боји. У ствари, када су сумњала, деца су почела да дају одговор који је чешће награђиван током првог дела игре.
Међутим, када је систем награђивања прешао у црвено, разлике су почеле да се појављују међу децом. Деца без поремећаја хиперактивности са дефицитом пажње почела су показивати јасне предрасуде према црвеној боји, док су деца са АДХД само мало преусмеравала своје одговоре ка црвеној.
Даље, када се систем награђивања вратио на фаворизовање плаве боје, јаз у понашању се повећао. Деца која су се обично развијала вратила су се чешћем одабиру плаве боје, док деца са АДХД-ом готово нису променила образац својих одговора.
Стога, како се систем награђивања пребацио између плаве и црвене, деца су се морала интуитивно прилагодити како би повећала своје шансе за добијање награде. Подаци сугеришу да деца са АДХД-ом нису била тако добра као деца која се обично развијају у реаговању на такве неизговорене промене.
„Заиста сам узбуђен због овог истраживања, јер мислим да има важне импликације на то како управљамо понашањем деце са АДХД-ом“, рекао је Трипп.
Деца са АДХД-ом нису неваљала деца. Можда се чини да се лоше понашају и може се чинити да не следе правила, али ово истраживање сугерише да се то догађа јер не подузимају суптилне промене правила.
„Објашњење захтева у било којој ситуацији и њихово награђивање у складу с тим их не кваре“, рекао је Трипп. „То је добра стратегија родитељства. Ради се о покушају да им се пруже исте животне могућности “.
Њихови налази су објављени у Часопис за дечију психологију и психијатрију.
Извор: Дипломирани универзитет за науку и технологију Окинава
