Инхибиција можданог одговора може ослабити памћење
Ново истраживање открива да када прилике моле мозак да направи нагле промене, често се не сећамо зашто смо зауставили првобитну акцију.
На пример, возите се прометним путем и намеравате да промените траку када изненада схватите да се у вашем слепом углу налази аутомобил. Морате брзо и зауставити промену траке.
Истраживачи Универзитета Дуке открили су да овакав сценарио чини да особа мање памти шта је зауставило акцију; на пример марка и модел аутомобила у мртвом углу.
Људи и примати који нису људи се истичу у „инхибицији одговора“. Наши софистицирани мозгови омогућавају нам да откажемо акцију чак и када је то нешто укоријењено. На пример, иако то није лако, можемо превазићи склоност ка вожњи десном страном пута када у страним земљама возимо левим саобраћајем.
Нови резултати се појављују у Јоурнал оф Неуросциенце. Налази дају увид у то како способност инхибирања неке акције - основног аспекта свакодневног живота - утиче на друге важне мождане функције као што су пажња и памћење.
Истраживачи верују да ово знање на крају може помоћи у побољшању лечења поремећаја које карактеришу потешкоће у инхибицији, попут поремећаја хиперактивности са дефицитом пажње (АДХД) и зависности.
Прошле године, за студију објављену у Психолошка наука, Др Тобиас Егнер, доцент психологије и неуронауке код Дуке-а и постдокторски истраживач др Иу-Цхин Цхиу, одлучили су да тестирају како инхибиција одговора утиче на памћење.
У тој студији учесници су извршили рачунарски заснован задатак у којем је затражено да притисну дугме ако виде мушко лице, али ускраћују одговор ако виде женско лице. (Од неких испитаника се тражило да раде обрнуто.) Погледали су укупно 120 различитих лица.
После пет минута попуњавања задатка који није имао никакве везе са лицима, учесници су затим добили изненађујући тест меморије у којем су гледали лица и тражили су да наведу да ли је неко лице ново или познато из ранијег задатка.
„Заправо нисмо знали којим путем би то ишло“, рекао је Егнер, члан Дуке института за науку о мозгу. „Могли бисте прилично лако да тврдите да би отказивање одговора на стимулус заправо могло учинити тај стимулус незаборавнијим.“
Међутим, открили су управо супротно: памћење је било мало горе на лицима због којих су учесници морали да спрече своје одговоре.
У најновијој студији, Егнер и Цхиу видели су исте резултате. Али овог пута су желели да схвате зашто.
Истраживачи су претпоставили да је један од потенцијалних разлога због којих су људи заборављали лица тај што им ускраћивање одговора усмерава пажњу.
Егнер и Цхиу су ово веровање тестирали скенирајући мозак учесника, користећи функционалну магнетну резонанцу док су извршавали задатке. Суђење је успешно показало да су одређена лица која су људи касније заборавили иста она на којима је фМРИ показивао да је позната мрежа инхибиције у мозгу снажно активирана.
Поред тога, подручја мозга за која се зна да су активна када особа нешто посвећује меморији - укључујући регион у предњем делу мозга који се назива вентролатерални префронтални кортекс - потиснута су у оним испитивањима у којима су учесници морали да инхибирају своје одговоре снажно.
Није изненађујуће што су испитаници имали лошију меморију за та лица. „Ти подражаји нису добро кодирани када имате велику инхибиторну потражњу“, рекао је Егнер.
Нови резултат подржава Егнерову и Цхиуову оригиналну идеју односа видљивости у потребном захтеву мозга који лежи у основи инхибиције одговора и памћења. Сматрају да ово може помоћи у објашњавању варијација у способности опозива учесника.
Поред тога, иако је таква веза спекулативна, налази могу помоћи у прилог запажању да деца са АДХД-ом која покушавају да превазиђу своју склоност ка врцкавству можда неће моћи такође да се фокусирају.
„Покушај инхибиције ових уобичајених радњи може потрајати пуно ресурса, што одузима пажњу“, рекао је Егнер. Односно, омогућавање деци са АДХД-ом да се врте около може бити корисно за одржавање пажње и побољшање меморије.
Инхибиција одговора само је један од многих облика контроле који мозак врши у свакодневном животу. Егнерова група сада проучава да ли и како други начини управљања, попут брзог пребацивања задатака, утичу на меморију.
Извор: Универзитет Дуке / ЕурекАлерт
