Математичке потешкоће код недоношчади повезане са укупним ИК-ом

Нова студија оповргава дуготрајну представу да ће деца која су превремено рођена патити од дискалкулије (лоших математичких резултата упркос нормалном ИК).

„Уместо тога“, каже истраживач са Рухр-Университает-Боцхум (РУБ), „математички проблеми недоношчади су у великој мери повезани са укупним ИК-ом“.

Првобитни циљ студије био је истражити когнитивне вештине превремено рођене деце и идентификовати специфичне математичке недостатке независно од општег ИК. Међутим, није их било. Према истраживачу, није било специфичних математичких дефицита код недоношчади када се узима у обзир њихов општи ИК.

„Међутим, проблем са недоношчади је у томе што они често имају општи когнитивни дефицит“, рекла је др Јулиа Јакел из Одељења за развојну психологију РУБ-а. „Према тренутним критеријумима, овој деци се не може дијагностиковати.“

Користећи податке Баварске лонгитудиналне студије, која је пратила родну групу с краја 80-их, Јакел је анализирао когнитивне способности деце рођене између 23 и 41 недеље трудноће. Сва деца су обавила читаву батерију тестова којима су мерили њихове когнитивне и образовне способности, а са родитељима је обављен дубински интервју.

„Приступ таквој свеобухватној дуготрајној студији сан је за сваког развојног психолога“, каже Јакел.

Подаци су показали да су недоношчад имала веће потешкоће са задацима који су захтевали већу радну меморију. У просеку, што је дете превремено рођено, то је веће тешкоће имало у решавању сложених задатака.

То значи да недоношчад деца не пате од дискалкулије чешће него деца која су у пуном термину. Међутим, они често имају математичке проблеме који можда нису препознати. То је зато што тренутни критеријуми онемогућавају дијагнозу дискалкулије ако дете такође има опште когнитивне дефиците. Стога ова деца не добијају посебну помоћ у математици иако ће јој очајнички требати.

„Потребни су нам поуздани и доследни дијагностички критеријуми“, рекао је Јакел. „И морамо пронаћи начине да стварно пружимо подршку у школама.“

У свом истраживању Јакел је већ показала да помоћ у основној школи може направити значајну разлику. Родитељи који издржавају своју недоношчад могу надокнадити негативне когнитивне ефекте превременог порођаја.

На пример, корисно је да родитељи уместо да решавају задатке детету деци понуде одговарајуће повратне информације о домаћем задатку и предложе потенцијална решења.

Међутим, Јакел верује да још пуно истраживања треба урадити што се тиче интервенција, „Велики проценат родитеља је веома посвећен и има ресурсе да помогну својој деци“, каже она. „Али истраживања још увек нису дала ништа што би дугорочно обезбедило успешне резултате.“

Заједно са колегама из универзитетске болнице у Есену, Јакел планира да истражи предности рачунарског рада на обуци радне меморије за успех недоношчади у деци, што је већ показало обећања на међународном нивоу.

Такође би било корисно када би се налази истраживања из сродних дисциплина, попут развојне психологије, образовних истраживања и неонаталне медицине, боље интегрисали. Познато је да посебно лечење новорођенчади може значајно утицати на касније когнитивне перформансе.

На пример, када је Јакел анализирао податке како би пронашао специфичне математичке потешкоће неовисне о ИК детета, само су две променљиве имале директан утицај: трајање механичке вентилације и хоспитализација након рођења.

Осамдесетих година, када су се родила деца која су учествовала у Баварској лонгитудиналној студији, немачки лекари су често користили инвазивне методе вентилације. Данас су доступне мање инвазивне методе, али у којој мери утичу на дугорочне когнитивне перформансе још увек није утврђено.

Извор: Рухр-Университает-Боцхум