Јака језичка способност везана за смањени ризик од деменције

Људи који говоре четири или више језика имају знатно смањен ризик од развоја деменције, према новој студији са канадског универзитета Ватерлоо.

Истраживање је испитало здравствене резултате 325 римокатоличких монахиња које су биле чланице сестара Нотре Даме у Сједињеним Државама. Подаци су узети из веће, међународно признате студије о испитивању сестара, познате као Студија о монахињама.

Налази показују да је шест посто монахиња које су говориле четири или више језика развило деменцију, у поређењу са 31 посто оних које су говориле само један. Међутим, познавање два или три језика није значајно смањило ризик у овој студији, што се разликује од неких претходних истраживања.

„Студија о монахињама је јединствена: то је природни експеримент, са веома различитим животима у детињству и адолесценцији пре уласка у самостан, за разлику од врло сличних живота одраслих у самостану“, рекла је вођа студије др Сузанне Тиас, професор јавног здравља у Ватерлоо.

„То нам даје могућност да касније у животу сагледамо факторе раног живота на здравље, не бринући се о свим осталим факторима, као што су социоекономски статус и генетика, који се обично разликују од особе до особе током одрасле доби и могу ослабити друге студије.“

„Језик је сложена способност људског мозга, а пребацивање између различитих језика захтева когнитивну флексибилност. Тако да има смисла да би додатни ментални напори који би вишејезични имали од говорења четири или више језика могли да помогну њиховом мозгу да буде у бољој форми од једнојезичних. “

Истраживачи су такође испитали 106 узорака писаног дела монахиња и упоредили га са ширим налазима. Открили су да писмена језичка способност утиче на то да ли су особе у већем ризику од развоја деменције.

На пример, густина идеја - број идеја сажето изражених у писаном раду - помогла је да се ризик смањи чак и више од вишејезичности.

„Ова студија показује да, иако би вишејезичност могла бити важна, требало би да истражимо и друге примере језичких способности“, рекао је Тиас.

„Поред тога, морамо знати више о вишејезичности и који су аспекти важни, попут доба када се језик први пут учи, колико често се сваки језик говори и колико су ти језици слични или различити. Ово знање може да усмери стратегије за промоцију вишејезичности и друге језичке обуке како би се смањио ризик од развоја деменције. “

Извор: Универзитет Ватерлоо