Тинејџери могу бити љубазнији него што мислимо

Ново канадско истраживање настоји да преокрене сценарио на уобичајени стереотип да су тинејџери вероватно подли.

Тинејџерске године могу имати негативну репутацију, која се често приказује у главним медијима, као починиоци насиља, сајбер узнемиравања или борби у дворишту, кажу истраживачи.

Нова студија усредсредила се на протутежу уобичајеној „литератури о насиљу“ како би покренула дискусију о љубазности. Кроз ово, истраживачи настоје да поремете идеју да је насиље уобичајено показујући како адолесценти показују доброту.

„Последњих година дошло је до помака у школама како би се прешло са иницијатива против насиља на напоре који прихватају и промовишу просоцијално понашање“, каже ванредни професор Јохн-Тилер Бинфет, истраживач у школи за образовање са Британског универзитета Колумбија (УБЦ) Оканаган. „У школском програму нагласак је на љубазности, али мало се зна о томе како млади заправо доносе љубазност.“

У оквиру студије, Бинфет и његов истраживачки тим анкетирали су 191 ученика разреда 9 Оканаган Валлеи како би утврдили у којој мери себе виде љубазним у интеракцијама на мрежи и лицем у лице. Потом су студенти замољени да планирају и изврше пет љубазних поступака током једне недеље.

Свеукупно, студенти су учествовали у 943 чина љубазности, са 94 посто тинејџера који су извршили три или више додељених чинова. Љубазни поступци кретали су се од помагања у пословима, поштовања, похвала или охрабривања других и поклањања предмета попут оловака или новца за аутомат.

„Кад су охрабрени да буду љубазни, надмашили су очекивања. Било је занимљиво видети како адолесценти подржавају друге нијансираним начинима помоћи који су подразумевали помагање опште, физички, емоционално и у кућним пословима “, каже Бинфет.

„Док васпитачи и родитељи обликују љубазност или пружају примере љубазности, приказивање примера суптилних поступака може олакшати адолесцентима постизање љубазности“.

Већина учесника усвојила је љубазност према људима које познају, најчешће према члановима породице, пријатељима и другим студентима. Како се већина таквих радњи одвијала у школи, налази показују позитивне ефекте на школску климу, односе ученика и ученика и понашање ученика.

Након једнонедељног изазова, са студентима је још једном обављен разговор како би видели како се променила њихова перцепција о њиховој доброти. Резултати су открили значајан пораст њихових самооцењивања љубазности лицем у лице и на мрежи.

„То има импликације на школске иницијативе које желе да подстакну доброту међу ученицима који могу рећи„ али ја сам већ љубазан “, каже Бинфет. „Налази сугеришу да се учешћем у краткој активности љубазности може појачати перцепција ученика о себи као љубазним особама.“

Годинама се Бинфет-ово истраживање фокусирало на супротстављање насилној литератури како би се подигла дискусија о љубазности. Кроз ову најновију студију, његов циљ је да изазове негативне стереотипе тинејџера.

„Мислим да се адолесценти могу погрешно перципирати, посебно у школама. Разумевањем како показују доброту, родитељи, васпитачи и истраживачи могу стећи увид у то како актуелизују просоцијално понашање “, каже Бинфет. „Можемо пронаћи начине за најбоље структурирање прилика за младе да буду љубазни да помогну у подстицању њиховог развоја.“

Студија под називом „Љубазнији него што бисмо могли помислити: какви су адолесценти љубазни“ објављена је у часопису Канадски часопис за школску психологију.

Извор: Универзитет Британске Колумбије у кампусу Оканаган