Смернице за употребу медија код деце

Двоје стручњака за развој детета објавили су своје смернице засноване на истраживањима како би помогли родитељима да разумеју утицај употребе медија на врло малу децу. Истраживање укључује савете о томе колико је времена на екрану у реду, учешће родитеља, ефекте употребе родитељског екрана и још много тога.

Рацхел Барр, ванредна професорка психологије на Георгетовну, радила је са Цлаире Лернер изНУЛА ДО ТРИ, национална непрофитна организација која родитељима, професионалцима и креаторима политике пружа информације засноване на истраживању о томе како његовати рани развој.

У смерницама истраживачи траже од родитеља да ограниче позадинску телевизију, пажљиво бирају садржај и програме и уклањају све екране из спаваћих соба деце.

„Током протекле деценије научили смо много о томе како мала деца уче са екрана и како садржај и контекст њихових екранских медија обликују то учење“, каже Барр, који је ову тему истраживао последњих десет година у Георгетовн Пројекат раног учења.“

„Надамо се да ће овај сажетак истраживања бити информативан родитељима, педијатрима и раним васпитачима који морају да се крећу овом технологијом која се брзо мења.“

Барр и Лернер недавно су учествовали у виртуелном брифингу вести како би разговарали о свом истраживању.

Барр је на брифингу приметио да је током последњих 15 година количина садржаја доступног малој деци „експлодирала“ и да истраживање показује да „није у питању само количина изложености већ и садржај њихове изложености и контекст тога изложеност која је пресудна за учење “.

„Наше поруке о преношењу кући из прегледа литературе за родитеље мале деце су: учествујте и учините екран интерактивним, разговарајте о ономе што деца виде и подстакните их да користе свој ум и тело док се укључују у активности на екрану како би максимизирајте учење “, објашњава Барр.

„Надамо се да ћемо помоћи деци да премосте јаз између садржаја којем су изложени на екранима и стварних искустава.“

Барр је нагласио колико је важно да родитељи остану укључени у учење своје мале деце, напомињући да родитељи разговарају са својом децом тек 50 посто времена док гледају телевизију и само 25 посто времена док користе мобилну технологију.

„Суштина у погледу екрана је да из истраживања знамо да стварна 3-Д искуства у стварном свету омогућавају богатије социјално и физичко истраживање од искустава на екрану“, рекао је Лернер.

„Мислим да је заиста главна порука овог извештаја ... бити пажљив. Да се ​​не бавимо тиме да родитељима говоримо шта да раде, ми заправо радимо тако да помажемо родитељима да доносе утемељене одлуке. “

Извор: Георгетовн Университи