Медицинско образовање из видео игара?
Заправо, то не би требало да чуди, јер су данашњи студенти одгајани са дигиталним мишем у рукама.
Извештено је да се 98 посто студената медицине анкетираних на Универзитету у Мичигену и Универзитету Висцонсин-Мадисон свидело идеји коришћења технологије за побољшање њиховог медицинског образовања.
Студија је објављена на мрежи у БМЦ Медицинско образовање.
На пример, виртуелно окружење може помоћи студентима медицине да науче како да интервјуишу пацијента или воде клинику за пацијенте. У анкети је 80 одсто ученика рекло да рачунарске игре могу имати образовну вредност.
Студија помаже у уклањању стереотипа о видео играма као искључивом делокругу адолесцената усамљеника. Уместо тога, они се могу користити као напредни наставни алати који одговарају новом стилу учења, кажу аутори.
„Добрим делом због високог степена технолошке писмености, данашњи студенти медицине су радикално другачија публика од студената пре 15 до 20 година“, каже Фредерицк В. Крон, МД, о такозваној миленијумској генерацији.
„Заправо им је угодније у окружењима богатим сликама него са текстом.“
Студенти мушког пола имали су 4,4 пута већу вероватноћу да играју видео игре. Ове и друге родне разлике морају се решавати док школе разматрају како да направе видео игре за употребу у медицинском образовању, кажу аутори.
Међу више од 200 анкетираних студената медицине, 77 одсто је рекло да ће учествовати у мрежном симулатору здравствене заштите за више играча под условом да им то помогне да остваре важан циљ.
„Игре играња улога могу имати посебну едукативну употребу како би ученицима помогле да замисле какав би био њихов живот у различитим врстама професионалне праксе“, каже Мицхаел Д. Феттерс, МД, МПХ, ванредни професор породичне медицине и директор Јапанског породичног здравља Програм на УМ.
„Омогућавање студентима да на имерзиван и аутентичан начин уђу у ципеле стручњака различитих специјалности, здравствених установа и економских система, могло би да помогне у вођењу њихових одлука у вези са одабиром каријере који би најбоље одговарао њиховим вредностима и личним карактеристикама“, Феттерс каже.
Практични симулатори и компјутеризовани манекени постали су ослонац у медицинском образовању и помажу лекарима да науче како да праве хируршке резове или роде бебу, али медицинске школе настављају да траже начине да обуче студенте медицине за оно што ће видети у стварном животу.
„Академско руководство позвало је на иновативне методе како би побољшали начин на који студенти медицине приступају концептима који су им потребни да би постали лекари“, каже Крон, бивши доцент породичне медицине на Универзитету у Висконсину.
„Нове медијске технологије које је развила индустрија видео игара обећавају да ће помоћи наставницима да испуне тај критични мандат.“
Извор: Универзитет у Мицхигану
