Програм социјалних вештина приказан за помоћ аутистичним младим одраслима

Чини се да нови програм социјалних вештина УЦЛА за високо функционалне младе одрасле особе са поремећајем из аутистичног спектра значајно побољшава способност учесника да ступе у контакт са својим вршњацима.

Истраживачи кажу да је 16-недељни програм, највеће рандомизирано контролисано испитивање које је показало побољшано социјално функционисање код младих одраслих особа са аутизмом, помогао учесницима у бројним значајним мерама, а напредовање учесника наставља се и након завршетка обуке.

Поред побољшања вештина социјалног ангажовања, учесници су имали повећану емпатију и могли су да преузму већу одговорност.

Студија се надовезује на претходна открића која показују ефикасност УЦЛА-овог Програма за образовање и обогаћивање релационих вештина или ПЕЕРС.

Налази се појављују у посебном издању на мрежи Часопис за аутизам и развојне поремећаје.

„Још увек постоји заблуда да је аутизам поремећај у детињству“, рекла је Елизабетх Лаугесон, оснивач и директор клинике УЦЛА ПЕЕРС, асистент клиничког професора психијатрије на Институту УЦЛА Семел и главни истражитељ студије.

„Као да смо заборавили да ова деца одрастају у одрасле са својим јединственим изазовима који врло често утичу на њихову способност да се запошљавају или успостављају значајна пријатељства и романтичне везе.

„Наша студија нуди охрабрујућа открића да се путем интервенције засноване на доказима и неговатеља подржавају одрасли са аутизмом који се могу побољшати на начине који ће им помоћи да буду успешнији у овим аспектима свог живота.“

Аутизам погађа приближно 1,5 милиона људи у САД-у, а број младих одраслих идентификованих са поремећајем расте сваке године. Иако се особе свих старосних група у спектру аутизма боре као резултат социјалних дефицита, већина интервенција циља малу децу; доступно је мало програма који помажу младим одраслима да побољшају социјално функционисање.

„Нажалост, истраживање које истражује ефикасност тренинга социјалних вештина није успело за младе одрасле особе са аутизмом“, рекао је Лаугесон. „Заправо, постоји врло мало интервенција у социјалним вештинама за младе одрасле особе у спектру, а осим ПЕЕРС-а, ниједна се истраживањем није показала ефикасном.“

Програм за младе одрасле особе састоји се од 16 седмичних 90-минутних сесија, заједно са истовременим сесијама за неговатеље. „Не предајемо оно што мислимо да би млади људи требало да раде у социјалним ситуацијама, али оно што знамо заправо функционише кроз истраживање“, рекао је Лаугесон.

На пример, када млади са аутизмом који се социјално боре покушавају да упознају нову групу људи, често им се саветује да оду горе и представе се - стратегија која може наићи на незгодну.

„Већина нас гледа и слуша разговор и схвата о чему говоре“, рекао је Лаугесон. „То радимо прислушкивањем, али не желимо да изгледамо као да прислушкујемо, па користимо реквизит, попут мобилног телефона, да бисмо изгледали растресени. Следећи корак је сачекати кратку паузу у разговору и приближити се. Последњи корак је да се придружите разговору говорећи нешто на тему. “

Учесници ПЕЕРС-а подучавају се реалнијем приступу.

„Открили смо да када разбијемо ово софистицирано социјално понашање на његове конкретне делове, млади одрасли са аутизмом лако могу научити да следе кораке“, рекао је Лаугесон.

У студији су 22 особе старости од 18 до 24 године и њихови неговатељи насумично распоређени или да примају ПЕЕРС третман или да буду део контролне групе у којој је лечење одложено.

Они из групе ПЕЕРС прошли су обуку о социјалном бонтону везаном за вештине разговора, хумор, електронску комуникацију, идентификовање извора пријатеља, улазак и излазак из разговора, организовање успешних окупљања и решавање сукоба међу вршњацима и одбијање вршњака. Млади одрасли у групи ПЕЕРС такође су добили четири сесије о бонтону забављања.

ПЕЕРС приступ подучава вештине користећи конкретна правила и кораке социјалног понашања путем предавања, демонстрација улога, вежби за пробу понашања и задатака за вежбање вештина у природним друштвеним окружењима. Неговатељима (укључујући родитеље и остале чланове породице, тренере за посао и живот и менторе вршњака) такође се пружају савети који помажу учесницима да користе своје вештине у стварном свету.

Међу члановима групе ПЕЕРС, социјалне вештине, учесталост друштвеног ангажмана и знање о социјалним вештинама су се значајно побољшале, а симптоми аутизма повезани са социјалном одговорношћу су се смањили.

Поред тога, 16 недеља након завршетка лечења, већина добитака је и даље била очигледна, а истраживачи су приметили нова побољшања у социјалној комуникацији, тврдњи, одговорности и емпатији - резултат који су научници приписали укључивању неговатеља као социјалних тренера.

Истраживачи планирају да своја сазнања поделе са заједницом за аутизам касније ове године објављивањем приручника ПЕЕРС за младе одрасле, првог програма социјалних вештина заснованих на доказима за одрасле у спектру аутизма. Клиника ПЕЕРС већ је објавила сличан приручник за родитеље тинејџера и младих.

Извор: УЦЛА