Избор забавних активности побољшава социјалне, комуникацијске вештине у аутизму
„За многе од нас рекреацију гледамо као време које треба провести на забавним активностима које су створене за наше уживање“, рекао је др Јохн Даттило, професор рекреације, управљања парком и туризмом на Пенн Стате Университи. „Али за неке особе са инвалидитетом, посебно оне које имају аутизам, ове активности могу бити извор фрустрације, једноставно зато што нису имале прилику да самостално одлучују о слободном времену.“
Даттило је рекао да је група од 20 одраслих аутистичних особа која је учествовала у једногодишњем рекреативном програму који им је пружио прилику да одаберу активности постигла више резултате на тестовима личности којима се мере социјалне и комуникацијске вештине од контролне групе од 20 одраслих аутистичних особа које су насумично додељене програму. листа чекања.
Учесници су се састајали два сата сваког радног дана и могли су да бирају између неколико активности које промовишу ангажовање и интерактивност, укључујући игре, вежбе, занате и догађаје.
Истраживачи, који су своја открића објавили у актуелном издању часописа Истраживање поремећаја спектра аутизма, рекао је да су након завршетка програма учесници показали значајан напредак у препознавању и обележавању осећања.
Учесници су постигли око 24 процента више од контролне групе у способности препознавања емоција код особе на слици. Резултат способности учесника да тачно означе те емоције био је 50 одсто већи од резултата контролне групе.
Како су особе са аутизмом мање спремне на социјалну интеракцију, неговатељи су посебно заинтересовани за програме који помажу у побољшању социјалних и комуникацијских вештина, наводи Даттило.
„Велика мера за нас у овом програму била су побољшања у социјалном понашању и интеракцији“, рекао је Даттило.
„Квалитет људи са аутизмом је тај што имају потешкоћа у социјалним ситуацијама.“
Учесници су такође побољшали своју способност извршавања извршних функција, попут постављања циљева и одржавања пажње.
Даттило је рекао да рекреативни програми који подстичу људе са аутизмом да самостално одлучују о слободном времену стварају циклус све веће независности, а не образац ослањања на неговатеље који пружају рекреативне активности.
„Док људи уче, такође можете да им дате избор“, рекао је Даттило. „И док доносе те изборе, они такође уче и оспособљени су да доносе још више избора.“
Извор: Пенн Стате
