Дете, мозак одраслих различито види свет
Деца млађа од 12 година не интегришу информације да би разумела свет као одрасли, извештава ново истраживање Универзитетског колеџа у Лондону и Биркбецк, Универзитета у Лондону.
Ово се не односи само на комбинацију различитих чула, попут звука и вида, већ и на различите информације које мозак добија док гледа сцену једним оком у поређењу са оба ока.
Др Марко Нардини, УЦЛ Институт за офталмологију, и водећи аутор рекао је, „Да бисмо разумели свет, ослањамо се на много различитих врста информација. Предност комбиновања информација у различитим чулима је та што можемо прецизније утврдити шта је тамо него коришћењем било ког појединачног чула. “
„Исто важи за различите врсте информација у једном смислу. Унутар визије постоји неколико начина да се опази дубина. У нормалном филму дубина је очигледна из перспективе, на пример на слици дугог ходника. Оваква дубина се може видети и једним затвореним оком “, додао је.
У студији су научници приметили како деца и одрасли комбинују информације о перспективи и дубини двоглед. Резултати показују да се способност заједничког коришћења две врсте дубинских информација јавља тек приближно 12 година.
Деца и одрасли су добили 3Д наочаре и тражили су да упореде две косе површине како би просудили која је најравнија - одвојено дата перспектива и двогледне информације, или обе заједно.
Тек у 12. години деца су комбиновала перспективне и двогледне информације, као што то чине одрасли, што је довело до тачнијих просудби.
Занимљиво је да постоји потенцијални проблем када је мозак способан да комбинује сензорне информације. Неки одрасли доживљавају „сензорну фузију“, немогућност да одвоје појединачне делове информација који се уносе у целокупну перцепцију.
Научници су желели да открију да ли деца - зато што раздвајају своје пристигле информације - могу да избегну сензорну фузију. Да би одговорили на ово питање, истраживачи су учесницима дали посебне 3Д дискове у којима се перспективне и двогледне информације понекад нису слагале.
Резултати су показали да су одрасли лоше показали да ли је нагиб два диска исти или различит. С друге стране, шестогодишњаци нису имали проблема са утврђивањем разлика између дискова ове врсте. То доказује да шестогодишњаци могу да процењују визуелне информације на начин на који то одрасли не могу.
Професор Денис Маресцхал из Центра за мозак и когнитивни развој у Биркбецку, који је коаутор студије, рекао је: „Бебе морају научити како се различита чула односе једно према другом и према спољном свету. Док се деца још увек развијају, мозак мора утврдити везу између различитих врста сензорних информација да би знао које врсте иду заједно и како. “
„Деци може бити прилагодљиво да не интегришу информације док још увек уче такве односе, оне између вида и звука или између перспективе и бинокуларних визуелних знакова.“
Научници се надају да ће употребом функционалне магнетне резонанце (фМРИ) утврдити промене мозга које се дешавају када почињу да комбинују визуелне информације на начин на који одрастају одрасли.
Студија је објављена у Зборник Националне академије наука.
Университи Цоллеге Лондон
